资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
如何培养小学生的数学思维能力作为一名数学教师,教学中,如何培养学生的数学思维能力呢?有这样一点体会与大家分享。一、利用口算,培养学生思维的敏捷性 “口算”的三种方法: 1、会算法笔算训练 现今我国的教育体制是应试教育,检验学生的标准是考试成绩单,那么学生的主要任务就是应试,答题,答题要用笔写,笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致,不运用任何实物计算,无论横式,竖式,连加、连减都可运用自如,用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。2、明算理算理拼玩 不但要使孩子会算法,还要让孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解计算的算理,突破数的计算,让孩子在理解的基础上完成计算。3、练速度速度训练,会用笔算题还远远不够,小学的口算要有时间限定,是否达标要用时间说话,也就是会算题还不够,主要还是要提速,使孩子得到一个反应敏锐的大脑。准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。口算基本训练,能提高应用法则的能力。口算时应注意两点:其一,不动笔,动笔计算不利于提高口算能力,亦不利于培养思维的敏捷性。其二,计算时要有速度的要求,使自己有一种紧迫感。久而久之使孩子得到一个反应敏锐的大脑。二、勤归纳,培养学生思维的深刻性思维的深刻性,指思维活动的抽象程度与逻辑水平。主要抓住以下几方面训练:(1)合:根据凑整的特点,把两个数或两个以上的数合并,便于口算、心算。(2)转:转化运算方法,化繁为简,大家可以总结规律,加深对知识的理解和记忆。(3)变:就是改变运算顺序,变型不变值。根据法则定义,改变运算符号和数据,对知识融会贯通。一是掌握逆运算,二是掌握特殊性质,加深对题目的深刻理解,从而培养思维的深刻性,提高巧算能力。三、凑整,培养学生思维的灵活性思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程等诸多方面的灵活程度,主要包括以下几方面的训练:(1)凑:就是把数凑成整十、整百等,再进行计算。即用凑整法,多加再减或多减再加。(2)分:就是把运算中的一个数拆开,分别与另一个数运算,便于凑整运算。(3)估:估算能提高自检能力,提高速算的正确率,有利于培养思维的灵活性。估算,一般地把某些数估成与它最接近的整十、整百等,先估结果大约是多少,再精确做答。其次用估算检验。(4)启:启智慧智力体操,不单纯地进行计算,着重培养孩子的数学思维能力,全面激发左右脑潜能,开发全脑。经过快心算的训练,学前孩子可以深刻的理解数学的本质(包含),数的意义(基数,序数,和包含),数的运算机理(同数位的数的加减,)数学逻辑运算的方式,使孩子掌握处理复杂信息分解方法,发散思维,逆向思维得到了发展。希望以上数学思维培养方法对大家能有所帮助,使学生能够更好的去学习数学。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号