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班主任工作漫谈读后感撰写人:_日 期:_班主任工作漫谈读后感我用一个星期的时间读完了魏书生老师写的班主任工作漫谈,读后感慨万千,但由于惰性的原因,始终没有用文字记述下来,今天我终于克服惰性,战胜自我,打开电脑写些东西了。读了魏老师的书,真是让我受益匪浅,魏书生的奇迹和荣誉是干出来的,他是我国教育界的杰出代表。他工作出色,事迹感人,讲演精彩,文章漂亮,论着不同凡响,值得学习和研究。本书共分八章叙述了有关班主任工作。其中给我印象比较深刻的是科学管理班级和提高学习效率。在科学管理班级中,坚持道德长跑写日记,他班学生每天坚持写500字的日记,可能一开始有的学生不太适应,觉得无话可说,那么只要写就行,哪怕一句话也行,今天一句,明天两句,只要能坚持下来的,到了后面,五百字都不在话下,甚至到了字数还刹不住,这是坚持的结果,写日记,给学生的益处应该是多多,一方面,学生可以反思自己的所作所为,长期进行,有利于提高自身的道德素质,对于学生的发展将终身受益;另外一方面,坚持写日记,有利于提高学生的写作水平,以前不会写文章的同学,现在也是随手拈来。看来写日记真是好处多多。学生既然要写日记,那么为师者呢?应不应该写呢?我想答案当然是肯定的。记得朱永新副市长曾经开了这样一个保险公司:参保对象是教育者。若参保者坚持每天写1000字教育反思,坚持十年,如果到那时还没有成功,那么就以一赔百,如果你投一万,那么你在十年之后就是百万富翁(富婆)。这足以看出一日三省,把每天的所见、所闻、所思写下来,对于教师专业成长的重要性。我们老师平时经常要求学生写日记,那么我们老师更应该克服困难,认真做好平凡的事,你就是不平凡的。在魏书生老师的班上,制定严格的班规条约,是典型的以法治班,例,每天到了时间,学生做一百个俯卧撑然后在做一百个仰卧起坐,每个学生每天定时必须坚持做,由体育委员喊口号。在学生犯错误时坚持写说明书,只要违反班规,就要写说明书,500字起。比如,某同学在自修课上讲话,被主管班干部发现就须接过讲话接力本,在上面填好姓名,事由,惩罚方式,即五百字说明书,若当天找不到接力本接班人,就必须写1000字说明书,如明天找不到接班人,须每天写1000字说明书,三天后还找不到交给主管班干部处理。书明说其实是对犯错误同学的一种惩罚,在犯错误后,写明犯错前的思想斗争,犯错中的思想斗争,以及犯错后的思想斗争,因为人在犯错时通常有两个自我,当一个自我战胜另一个自我时,就会去做那件事情,写说明书,能够让学生认真反思自己的行为。而有的老师让学生写的检查,都是千篇一律的我错了,我不应该而学生真正认识到错误的却很少。而写说明书的却能够让学生深刻的认识自己,反思自己。而且还锻炼了写作能力,甚至提高了学习效率。有的学生能用45分钟时间写完2420字,这实在是另我惊讶啊!总而言之,魏书生老师科学管理班级体的方法,真是值得我们广大教师深思,反复体会,只有我们在教育实践中不断反思、总结、写作,再结合魏老师的理论,结合本班的实际情况,有创造性的加以运用,我想只有这样才会取得较好进步。本书中给我印象较深的还有是提高学习效率。学生的天职是学习,但我们的学生同样做在教室里,花了同样的时间,取得的效果往往大不相同。究其原因,除了每位同学的基础不一样,智商稍有差别外,主要还是每位同学的学习效率不同,因此。作为教育者要努力提高学生的学习效率,魏书生老师就很注重这一点,他为了提高学生的学习效率,还专门制定了“高效学习日”,在这一天,由于时间比较短暂,所有同学的精力都非常集中,当然这一天的效率也非常高,效果非常好。当学生看到自己的效率有如此之高时,就要反思自己平时为什么做不到,这个时候学生的潜力就被激发出来了!效率也在逐渐提高了,还有像一分钟竞赛,在较短时间内,激发学生最大潜力,学生的热情一班都比较高,经常这样训练学生,一方面,可以激发学生的学习热情;同时还可以促进学生的潜能开发,促进学生的快速进步。表现在学习成绩上也就非常明显,进步相当快,这样的话有利于学生热情高涨,良性徇徊了。那么我们做老师的当然努力提高学生的学习效率了,而不是一位搞题海战术,以占用学生的时间多而津津乐道,魏书生老师在这方面给我们讲了很多方法,但这也不是万能的,我们不能照办照抄,那样的话有可能出现画虎像猫的现象,我们一定要结合自身的实际,结合学生的实际,学生是一个活生生的个体,有其特殊性,因此我们在普遍性的指导下,一定要多阅读,多思考,多研究,形成一套自己的方法。我读了魏书生老师的这本书,要说的话还有很多,以上三言两语,只说了我最想说的,还有很多感想都在自己的心理,魏书生老师他不是一般的教育家,他立志教育事业,有一种忘我精神。难怪人们把魏书生老师比做当代的孔子。我作为年轻教师,年青班主任,要学得东西很多,我觉得读了这本书,决不仅仅是一本书的收获,而是在自己心中树立了一个榜样,自己有了一种追求,我想这给我带来的将是无穷的收益。第 页 共 页
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