中班科学活动教案：分一分教案(附教学反思) 活动目标：1、按照物体的两个特征分类。2、培养幼儿细致察看和区分能力。3、启发幼儿比拟物体的多少。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：实物卡假设干张颜色和叶子数量不同的萝卜，贴有不同颜色和数量圆点的磁性筐子4个。幼儿?数学P14页?采蘑菇。活动过程：一、分一分地里的萝卜1、将萝卜图片随意贴在黑板上。兔妈妈种了许多品种的萝卜，它想请我们将这些萝卜分分类，你能分吗？幼儿说说分类的办法按颜色分、叶子的多少分。二、收萝卜1、出示磁性筐子 引导幼儿察看筐子上标志所代表的意思6 个红圆点筐子是收6个有6片叶子的红萝卜。2、兔妈妈说想请小朋友能按它的要求把萝卜收到筐子里，教师示范收1个筐子的萝卜，但成心收错，让幼儿来检查发现，稳固对筐子上标志所代表的意思的理解。另请4名幼儿上来操作。三、集体操作，采蘑菇1、打开?数学P14页，今天，兔妈妈又要叫小兔按筐子上的标志要求去采蘑菇，可小兔们不知怎么采，。想请小朋友帮助。引导幼儿察看筐子上的标志，并叙述出来。2、幼儿帮小兔帖上与其筐子上标志相同颜色与相同圆点数量的蘑菇粘纸。3、引导幼儿用点数的办法检验自己粘贴的是否正确，如果不正确赶紧纠正。4、 引导幼儿比拟哪只兔子采的蘑菇多，哪只采的蘑菇少。5、 点评。活动反思：整个活动下来，氛围是较活泼的，大局部孩子也掌握了按物体的两个特征分类，操作也根本是正确的。但在第一过程中，按第一特征颜色分类是较明显的，按第二特征叶子的多少分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中，引导幼儿察看标志并叙述出来，这个环节已在第二过程讲解的很分明了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性应采的蘑菇是刚好的，这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。通过这个活动，让我认识到了教师制作教具时，应注意可操作性。在集体操作时，教师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。