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两篇中学老师学习师德师风心得体会(推荐) 篇一全方面推进素质教育,切实强化师德教育。老师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,老师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。这表现了党和国家对老师的基础要求。中国规范现时期中小学老师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。但倘若老师的人格品德、学识不高,缺乏从事老师职业所必备的遵照职业道德、行为规范的自觉性,试问:她将怎样去推行她的天职,完成她的使命呢?这正如陶行知先生所说:“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有部分学问和本事也无其用处。”由此可见,师德是立教之本,正因为老师职业含有的特殊性和老师使命含有的特定性,因此时代和社会对老师职业道德要求水准高于其它行业。老师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的标兵,是优秀思想文化的传输者,是莘莘学子人生可靠的引路人。所以,老师以德立教以身示教,和时代同时,铸造不朽师魂!老师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的详细表现。归纳起来,关键表现在以下几点:第一要热爱教育事业老师的道德是老师的灵魂,师德是老师职业理想的翅膀,老师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第二要热爱学生老师必需关爱学生,尊重学生人格,促进她们在品德、智力、体质各方面全部得到发展。朱小曼曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,老师应多和学生进行情感方面的交流,做学生的知心好友。爱需要老师对学生倾注相当的热情,对其各方面给关注,爱将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使老师和学生相互依存中取得心灵达成沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。友好的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把基础尺子。爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为老师,所以,老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱她们含有极大的可塑性。要爱她们在教育过程中的主体能动性;要爱她们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动结果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以了解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”当然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给她们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少部分说教。要多和她们谈心,帮助她们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心她们。在我教学低段的这几年,常常会碰到她们急着上卫生间而没带面巾纸,或是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我总是递上纸巾,急她们所急,天气转热后,我包里总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后立即擦上。这些即使全部是举手之劳,但她们,尤其是后进生,所以会对老师心有感激,做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生,老师更有必须帮助她们走出自卑怯懦的困境,恢复她们的自信。第三要学无止境要给学生一杯水,老师自己就要一有桶水。学海无涯,处于“知识爆炸”时代的学生们,不论在知识的渠道,知识的种类范围和利用知识的能力方面,全部非同平常。这就要讨教师在不停端正教育思想,更新教育观念的前提下,不停学习,使自己含有“一桶”源源不停的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精。有惑而不能解,则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严厉的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,所以,老师应该勤奋学习,走在时代和学生发展的前头。老师担负着教书育人的重担,是从事精神产品生产的劳动者,必需有真才实学。面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,和学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战,老师假如不强化“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业有专攻,”恐非易事。所以,老师要勇于和勤于不停提升自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究结果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用当代教育技术,适当有效地选择教学方法和方法,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授和创新思想结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。要有创新精神,主动开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。第四要为人师表孔子书过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”老师在传授知识的同时,更主要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在她们的心目中,老师是智慧的代表,是高尚人格的化身。老师的一言一行,一举一动全部对她们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”所以,老师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃她们心中的火种。老师不但要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最好的思想境界,精神情况和行为表现,主动地影响教育学生,使她们健康成长。现在有些学生因为家庭的溺爱,从小养成了事事占先,以自己为中心的坏习惯。所以,我们老师不但要言传,更要身教。我们老师在热爱学生的同时,还要注意,让每个孩子去爱她人,尊重她人,宽容她人。比如:有时学生犯了错误,家长来说情,学校的纪律是严厉的,学生是平等的,可面对家长,我们得尊重,得给面子,我们需要她们支持,我们的目标是教育好学生。所以,在不影响标准的前提下,为了工作,我们老师能够退一退,让家长释怀,有面子,同时,也让学生看到老师胸怀宽广的一面,赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心,尊重家长,争取家长的了解、支持、配合,对我们的教育和学生的成长全部是很有利的。俗话说:退一步海阔天空,深入走投无路。所以,老师到处全部要为人师表,这是师德的主要表现形式。第五要乐于合作,善于合作当代教育是一个集体协调性很强的职业劳动,老师的工作需要竞争,更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力。但老师又要乐于合作,善于合作。学生的成长和学生素质的全方面发展,决不是一个老师的劳动结果。老师只有善于处理好老师于老师之间,老师和家长及社会主动力量的关系,才能降低教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量。老师的劳动才有可能最大程度地提升教育效率,所以,老师的团结协作精神也是现代师德不可或缺的主要内涵之一。我们常说:“一年树木,百年树人。”教育工作是辛劳的,老师天天全部进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级不过,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁,”老师是“燃烧的蜡烛,”老师“人梯”老师的工作就是奉献,让我们切记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范本身的行为,提升本身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。篇二开学初,本市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意老师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年。育人先树德,老师只有树立好本身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。经过这一阶段的学习,让我对义务教育法、老师法、未成年人保护法有了部分详细的了解,使我知道教书育人的使命感和责任性,并约束和规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、遵法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中,开展了集体学习和个人自学相结合的方法,从多层次、多角度学习了全国优异老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的高尚性,认识到我的人生价值。作为一名老师,我应该为人师表,做学生的标兵,要不停提升本身的职业道德修养,正确定清和对待自己应推行的职责。经过开展师德师风学习,使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体,她们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这么的我是不应该的,实际上,学生是一个活的“生命体”,她们有属于自己的感觉和要求,优异的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻求和挖掘她们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在以后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优异老师的品质激励自己。和优异老师相比,我现在的思想境界还要不停提升。在教学方面首先要把学生看成好友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的老师。经过学校开展的师德师风学习,也让我发觉了本身的不足。做人民满意的老师不能光作为一个口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不停学习,以学习来丰富自己的学识,提升本身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要专心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。总体而言,师德师风教育活动的学习中,优秀老师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是愉快的,奉献是幸福的!
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