12月末党校教育教学心得 一场别开生面的专题研讨课在#区党校教学中心301号教室进行，公共管理教研部主任#教授为第五期师资班的学员量身定做的课九个维度：增强教学实效性的教员角度，吸引着来自全区各地市、县级党校的老师。伴随陶教授“九个维度”的层层递进分解，伴随解惑、答疑、沟通式课堂研讨及互动展开，我们不但饱餐了一顿教学经验的营养大餐，同时也让我们的观念受到了一次强烈的冲击，下面谈下自已的心得体会：一、“持久敬业有热度”，这是陶教授认为作为老师应该思索的一个维度“敬业”，这是我们通常思索的问题，但“老师怎样才能保持持久敬业的热度”?我们却没有认真思量。陶教授从“利己”和“利她”两个角度解读了保持敬业热度的必须性，让我们直面正确对待老师现在在待遇、地位上碰到的不公问题，重新审阅我们的人生观和价值观，感悟身为“党校人”的责任：要把党校教育教学工作搞好，就必需做安心于党校，乐于党校事业有心人。我们认为，保持强烈持久的敬业精神，是值得每个“党校人”深省的一个深度话题。二、“积累功底有厚度”，是陶教授讲授的第二个维度根据中国共产党党校工作条例第七章第四十五条第项的要求，要增强党校教学实效性，党校教研人员不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的经验启发我们：一要放低身段，虚心学习;二要正视不足，常常反思，才能确保“积累功底有厚度”。为此，我们应该重新调整和正确对待学员对我们的教学评定，重新调整自我学习的态度，在打造学习型组织活动中，让自己具有“马克思主义理论功底扎实，熟悉党的路线、方针、政策，专业知识丰富，勇于理论创新，含有探索、研究重大理论和现实问题的能力”。唯有“积累功底有厚度”，增强教学的实效性才成为可能。三、联络实际讲课，是增强教学实效性的必须因子，是提升党校干部培训质量的主要标准怎样联络实际?怎样联络实际才有效?我们在教学中因为主观和客观原因往往未能达成理论联络实际的最好效果，陶教授在讲授“联络实际有密度”这个维度时，以本身教学经验引导大家把握联络实际的“密度”，启发大家捕捉身边的亮点。多角度、多层面、多路径地取得第一手材料充实自己的教案，为我们以后的教学工作提供了宝贵的经验。另外，针对老师现实中存在的挖掘问题不深、提炼看法不精、激发学员参加教学不够等问题，陶教授又从挖掘问题有深度，提炼看法有精度，架构层次有硬度，征引论据有广度，驾驶过程有高度，激发参加有强度等六个维度循循善诱，让大家茅塞顿开。如，广征博引所需论据，是陶教授在课堂上尤其强调的，党校老师在讲课时，为了避免空口无凭、“孤证无援”，以达成增强教学实效性的目标，要求党校教研人员广征博引部分含有代表性、经典性的相关材料，切实做到厚积薄发。让古今中外各家各派的思想精华为自己所用，帮自己说话，增强自己所讲授专题课的可信度。总而言之，增强教学实效性是教学培训工作恒古不变的话题，也是我们党校教研人员的共同追求。陶教授九个维度：增强教学实效性的教员角度一课，精辟透彻，有理有据。现有理论深度，又有很强的培训党校老师的现实意义。我们将在陶教授的引领下，保持持久的敬业热度，摆脱原有的思想桎梏，放低身段，虚心求学，不停积累教学功底的厚度，完成党校在新时期的培训任务。我们将在教学改革中，把#教授在“九个维度”中贯穿的教学理念，融会到新时期市、县和乡党校的教学实践中去，使党校的教学效果得到更厚实的增强。