机械加工技术专业调研报告一、调研目的中职教育的培养目标、教学方法、人才规格和培养模式成为职业学校着力探 讨的重要课题。职教育如何适应二十一世纪社会对人才的要求，提高教学质量， 改变人才培养模式，如何进行深度校企合作，工学结合等问题，是进一步 明确职业教育教学改革沿着正确方向发展的关键,我校作为国家首批中等职业示 范学校,探索现代职业教育的培养模式，进行教材、教学改革，从而提高教学质 量起到真正的示范作用，进行的本次调研活动。二、调研基本概况（一）调研时间2011年 10 月 20 日-2012 年 1 月 15日。（二）调研对象20052010 届毕业生及所在就业单位；制造业及相关企业；国家高职示范 学校。（三）调研方法采用现场调研和问卷调查两种方式。就业毕业生在 10人以上的单位，或者 单位比较集中的城市，采取现场问卷调查，单位走访的形式。对于就业分散的毕 业生则以电话和网络两种问卷形式进行。结合我校确定机械加工技术专业为示范建设专业，机械工艺系组织专业相关 教师,通过各种渠道对订单式合作企业和非合作企业及毕业生进行了调研，对专 业现状、企业岗位需求、毕业生的知识结构与能力结构有了明确的认识，为人才 培养模式,专业教学改革提供了依据。（四）调研的实施1、深入企业一线机械加工技术专业组建 3 个调研小组，自 2011年 10 月至 2012 年1 月分别 到广元、南充、成都等企业进行了广泛调研。自2011年10月至2012年元月，深入企业5家,通过深入生产一线，进行调 研，广泛征求企业对机械加工技术专业人才培养的意见和建议，为专业建设和改 革奠定了基础。2、座谈1 ）与企业工程技术人员、生产管理人员、一线技术骨干座谈3次,广泛听 取他们的意见，从不同层面了解企业对人才培养的要求.2）与毕业学生座谈5次，听取他们的感受，对学校的建议，以及在企业遇 到的困难，怎样的培养方式使学生毕业后更适应企业的要求。3）职教专家讲座、与其他学校交流 我校聘请了四川省教科所的专家、水电七局技校校长进行了专题讲座，并 与广元市职高、核工业二三技校的老师进行交流3次。3、问卷调查为了加快专业建设信息的全面收集，了解生产一线机械加工技术人员、毕业 生、顶岗实习在校学生对顶岗机械加工技术专业课程设置、教学内容、教学方面 等方面的意见和建议，我们设计了专业建设调查表和毕业生跟踪调查表。 4、电话调查、网上了解学习其它院校对机械加工技术专业的调研情况。三、调研情况汇总与分析1、机械加工技术专业前景与人才需求分析机械制造业是四川的传统产业，在世界制造中心转移的背景下，它成为我国 的支柱产业之一，制造业对人才的需求增大。（1）世界制造业中心将向亚洲转移，特别是向中国沿海发达地区转移 我国市场经济体系不断完善，经济体制改革进一步深化，经济结构进行战略 性调整和优化，以加入世界贸易组织为标志的对外开放进入了新的阶段，中国经 济将从更宽的领域、以更快的速度和更高的要求融入世界潮流，参与国际竞争， 这些变化给教育，特别是与经济和社会紧密结合的职业教育带来新的机遇和挑 战。目前世界发达国家的产业结构正在进行调整,由于亚洲人力资源的优势，世 界制造业中心将向亚洲转移，特别是向中国沿海发达地区转移，因此入世后我国 的机械、机电产品的出口更具市场竞争力，这是我国沿海地区尤其是长江三角洲 地区经济发展的又一次机遇。本届四川省政府也计划把四川建成制造业大省。而 浙江在广元建立了“川浙工业园”.（2）机械制造业是广元的传统产业机械制造业作为一种传统的产业，在广元也有一定的基础，尤其是标准件的 制造有一定的历史和产业优势，特别是市委市政府把机械制造业作为广元市的五 大支柱产业之一后，近几年得到了快速的发展，企业的数量不断增加，规模不断 扩大，技术水平不断提高。我市有机械制造企业189家，其中外资企业5家,骨 干企业6家。在机械制造业中标准件制造业是我市的特色产业，目前标准件制造 企业有50家，产品出口具有较强的竞争优势,年产值5亿多元,其中70的产品 出口,基本上形成了从原料供应到产品制造、设备制造、销售等产业链,一个标准 件生产基地的雏形已初步形成，必将极大地拉动对技术工人的需求。目前标准件 企业十分缺熟练的操作工人。经济建设的发展不仅需要大量专门人才，而且也更 需要大量的高素质劳动者,产业结构的调整,企业技术进步和产业升级需要高素 质劳动者作为支撑，因为任何一个企业要提高其产品的质量和市场竞争力,除了 需要先进的生产设备和先进的技术和生产工艺外，更需要大批高素质的技术工人. 这给职业教育的发展带来的机遇，也为我校机械加工技术专业的发展创造更好的 外部环境。（3）我市制造业发展中用工的困境 随着我市经济的快速发展和产业结构的调整,作为支柱产业的机械制造业, 特别是标准件制造业，急需大批熟练的操作工人,目前社会上没有相应的技术工 人培训机构,学校也无对口的专业,工厂靠师傅带徒弟的方式培养自己的技术工 人，但又怕其流失，也不大愿意做这项工作，宁可到别的企业去“挖”熟练技术 工人。这种互相“挖”工人的局面，不利于整个行业的发展，作为企业需要有一 个能提供熟练技术工人的“资源库”.（4）职业教育办学指导的要求根据职业教育应该服务于地方经济建设的办学指导思想,对照我市的特色产 业，目前我校机械加工技术专业在学生培养目标上与企业的需求存在距离,结合 不够紧密。国务院早在1991年就作出了大力发展职业技术教育的决定,决 定明确要求“要改革教学内容和教学方法,突出实践性教学环节，加强职业技 能训练；教学安排要注意增强适应性、实用性和灵活性，中华人民共和国职 业教育法第三章第二十三条规定,“职业学校、职业培训机构实施职业教育应 实行产教结合，为本地区经济建设服务与企业密切联系培养实用人才和熟练劳动 者”。吴邦国副总理在全国第四次职教工作会议的讲话中也指出，“职业教育和 培训要坚持市场导向，突出培训的针对性、实用性，根据企业实际设置课程”.2、用人单位调查情况：（1）被调查企业的分布情况被调查的企业近 20家，共得到 152位毕业生的信息。主要以订单培养、校 企合作的单位为主，集中在广元、南充、成都为主；分散就业单位以江浙一带为 多，绝大部分毕业生就业单位是机械制造行业，服务类与三产就业人数很少.调 查对象中，有国有企业、集体企业、三资企业、个体企业及其它企业。从被调查 企业的分布和性质来看，我们认为此次调查的安排是比较合理的,具有广泛的表 性。如表 1 所示。表-1 我校学生就业分布企业性质企业数量就业人数国有企业1085民营企业551合资企业325外资企业26自主创业122）统计机械加工专业毕业生的就业岗位分布机械加工专业毕业生的就业岗位统计见表 2。调研中发现，企业职业岗位设 置取决于产品、生产组织方式、生产设备及员工管理方式等。表2 机械加工专业毕业生就业岗位统计表序号企业名称企业设置的职业 岗位毕业牛 就业岗 位 人数岗位 升迁 年限1华川电装股份有限公司（成都204）普通车工71数控车床62机床调试工与维修53机械装配202技术服务32质量检验员52车间生产管理员242人本集团（南充）有限公司机械部件装配工101电气安装工31品质保障员82普通车工72数控车床63数控铳床32车间生产管理员143广兀安驭有限公司数控车床103数控铳床33机械装配53质量检验22设备销售员314水电五局安装分局普通车工41铆工62焊工502车间管理355广元红轮机械有限公司普通车工131机械装配工102数控操作工121技术支持23生产管理14焊工916上海吕三有限公司数控机床52模具制造62质量检验42机械维修31技术服务23生产管理147上海创值高科技股份有限 公司（汽车配件）数控车床52数控铳床22车间机械维修工52部件装配103首先针对订单企业人才现状与需求进行了调研和分析。不论是企业规模如 何，主要的工作分为两类：技术操作工人和工程实施技术管理人员。规模较大的 企业都是采用具有一定工作经验或者高学历的人才进行产品设计工作，而聘用的 中职生主要是进行生产一线操作和生产管理；而规模较小的单位则希望招聘的中 职人才最好具有初步的产品设计和生产实施管理的双重能力。从整体来看，在接 受调查的 120 人中，明确岗位的有 107 人，其余的是准备转岗或者岗位待定，具 体岗位分布如图1 所示。（3） 企业对毕业生的评价根据专业培养目标和课程设置，我们设计了如下表格（见表-3），被调查企 业反馈的意见可以看出，对毕业生的评价有。图 1 就业岗位分布图表-3 企业对毕业生评价调查（百分比）对近几年从我校毕业的职工的评价好较好一般差适应环境的能力90%6%4%解决问题的能力80%10%5%5%敬业精神81%10%5%4%安全和保护意识87%5%5%3%技术资料的表达能力82%11%5%2%设备操作技能45%20%15%20%组织协调能力75%15%10%独立工作能力80%13%7%团队合作能力85%15%质量意识90%5%3%2%外语知识50%30%20%人文素质82%10%8%计算机的应用能力72%15%13%综合评价85%9%4%2%从表 3 来看，企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当，一般能基本 满足工作需要。操作能力较差，但是对本专业来说,学生的专业知识还是有待加 深加强的.另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的,特别是现代企业 非常注重合作意识培养，本专业毕业生在这方面有一定的欠缺。外语能力、人文 素质、组织协调方面，我校学生仍存在较大的差距,主要是很多学生在校的培养 和自我养成方面不够。此外，在解决问题和创新能力上还是存在着很大的不足, 对于不断发展的现代加工企业，特别是中小型企业的员工来说，创新能力是必不 可少的能力之一，所以在校期间需要加强学生以上能力的培养，当前的课程体系 有待进一步改进和完善. 企业对本专业岗位需求预测毕业生主要就业岗位，如图 1 所示。在调查中，企业对机械加工技术专业毕 业生岗位需求方面，明确表示，操作加工、设备维护、质量检验的仍将是主要岗 位，但要求整体素质较高,这三个方面约占 60%,管理及产品营销其次,约占 26%. 从这些来看，本专业的课程设置与教学改革应该兼顾的是多方面能力。2、毕业生调查 分析我们对毕业生的问卷调查采取如表 4 所示,网络调查也以同样的方式，主要 从课程设置、知识传授、实践教学方面征询毕业生的意见。从信息反馈来看，同 学们绝