第六课 小精灵第1课时教学课题小蜻蜓、三拍子的强弱规律授课时间教学目标1、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。2、通过学习歌曲小蜻蜓，感受三拍子的强弱规律。3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。教学重点与难点重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律难点：能用优美轻柔的声音演唱歌曲教学方法综合法、欣赏法、律动法教学过程教师个体思考部分一、组织教学二、新课教学1、学习歌曲（1）导入：小朋友们，你知道哪些动物会飞？你能学学它们吗？（2）初听歌曲导：今天，也来了会飞的小动物，请你听听歌曲，它是谁？（3）复听歌曲导：小蜻蜓张着翅膀，高兴地向我们飞来了。我想和小蜻蜓一起飞，请你看看，我飞的时候有什么变化？师飞高低，学生感受旋律高低。（4）再听歌曲，律动表演导：小蜻蜓飞的时候有高有低，这是它飞的路线，（出示旋律线）请你跟着它飞一飞。（5）感受三拍子强弱导：小蜻蜓在飞的时候不止是有高有低，还有强有弱，请你在碰到强的时候用力拍下翅膀。（6）学唱歌曲导：小蜻蜓的舞姿很美，小蜻蜓的歌声更美！让我们一起来唱唱，你的声音要像小蜻蜓的翅膀那样，轻轻地。A、齐唱，师指导唱B、分组唱C、分角色唱（7）表演唱歌曲2、拓展延伸（1）出示小蜻蜓遭受破坏的图片导：小蜻蜓是我们的朋友，可是很多时候，我们都在伤害它，小蜻蜓变得害怕我们了，不跟我们做朋友了。看到小蜻蜓这样，你想对它说什么？（2）出示其它小动物受破坏的图片导：不止是小蜻蜓，还有很多小动物也在遭受伤害，你又想对它们说什么？你想对我们身边破坏动物的人说什么？三、组织下课 小结：小蜻蜓的舞姿美、歌声更美！动物是我们的朋友，让我们好好保护它们，让它们和我们一样，快乐地成长！教学反思本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作表演小蜻蜓，感受歌曲三拍子特点。在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受、表现、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。对于本课的难点学生掌握较好，开始有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍，把“吃”唱一拍，但到后来基本上都能唱对了，学生对于今天的歌曲不仅学得快，而且在表演唱的时候学生也很投入，只是因时间不够没能让更多的孩子上台展示。第2课时教学课题小青蛙找家授课时间教学目标1、能用轻柔的声音，合适的情绪演唱歌曲。2、通过演唱小青蛙找家感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。教学重点与难点重点：通过演唱感受乐曲所表现的动物难点：能用身体的动作表现歌曲教学方法综合法、欣赏法、律动法教学过程教师个体思考部分一、组织教学二、新课教学（1）导入今天的天气特别好，小青蛙早早地出门玩了。小青蛙玩得可真高兴，忘记了要回家。天渐渐黑了，小青蛙才想起来要回家，可是，它忘记了回家的路了，那可怎么办呀？这时候，小青蛙碰到了乌龟爷爷，乌龟爷爷告诉小青蛙，它回家的路是这样走的。（2）学习节奏一 X X X X X X X X |跳 跳 呱 呱 跳跳呱 呱导：这是乌龟爷爷告诉小青蛙的回家路线，可是小青蛙看不懂，它想请小朋友们帮忙，谁会？（3）学习节奏二导：在小朋友们的帮助家，小青蛙开始往家里走，走到一半，它碰到了鲤鱼妈妈，鲤鱼妈妈告诉小青蛙它回家的路。小青蛙还想请小朋友们帮忙，谁会？X X X X X X X X X X X X | 跳跳 跳 呱呱 呱跳跳 跳 呱呱 呱（4）合念节奏一、二，跟节奏律动导：小青蛙在小朋友们的帮助下终于回到家了，那去小青蛙家的路谁记住了？ 合念节奏，加上动作（5）初听歌曲导：小青蛙回到家可高兴了，它唱着歌，想谢谢小朋友们，听，它是怎么唱的？（6）复听歌曲：小青蛙唱得真高兴，你能不能带着高兴的心情来听听？（7）师范唱歌曲：我也想唱唱歌曲，你想听吗？可以在心里跟着我唱一唱。（8）学习歌词：让我们一起来念念歌词。（9）学唱歌曲A、齐唱，师指导唱B、分男女声唱C、表演唱三、组织下课导：小朋友们今天帮了小青蛙一个大忙，小青蛙也是我们的朋友，让我们保护小青蛙、爱护小青蛙。教学反思对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。尤其在聆听音乐时，让学生模仿小青蛙各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。 新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。第3课时教学课题野蜂飞舞、小青蛙授课时间教学目标1、聆听野蜂飞舞、小青蛙，想像音乐中所表现的动物形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。2、通过聆听小青蛙感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学重点与难点重点：在聆听中想像音乐所表现的动物形象。难点：能用线条、动作、声音表现自己听后的印象。教学方法综合法、欣赏法、律动法教学过程教师个体思考部分一、组织教学二、新课教学1、欣赏野蜂飞舞（1）导入：今天又来了会飞的小动物，你听，是谁？（2）初听一小段导：你觉得是谁？怎么听出来的？（3）出示线谱导：原来是蜜蜂。蜜蜂飞的时候也有自己的路线，你来看看它是怎么飞的？出示各种线条，让学生画画，模仿声音。（4）初听全曲导：小蜜蜂的飞行路线你会了吗？那请你伸出手，跟着音乐里的小蜜蜂来飞一飞，看看它是怎么飞的？（5）复听音乐，用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。导：你发现小蜜蜂飞的时候有什么特点？是的，刚才就是小蜜蜂回家的路，你能跟着音乐把它画画吗？2、聆听小青蛙（1）导入导：小蜜蜂在辛勤地劳动着，它们引来了小青蛙，听，小青蛙在干什么？（2）聆听第一部分导：你觉得小青蛙在干什么？你是怎么听出来的？（3）聆听第二部分导：这段音乐的速度跟前面有什么不一样？你觉得小青蛙在干什么？（4）聆听第三部分导：音乐还有一段，你来听听，你觉得它跟刚才哪段差不多的？这时候的小青蛙又在干什么？（5）初听全曲：让我们来听听乐曲，你可以跟着音乐来表演一下，用动作来告诉大家小青蛙在干什么。（6）复听全曲导：音乐一共有三段，第一段和第三段是差不多的，你能不能用颜色分别来表示三段？边听音乐边画三、组织下课教学反思通过引导学生用线条表达对音乐的感受的，通过故事告知学生作品名称是野蜂飞舞，不断刺激学生聆听音乐创造性的表现野蜂飞舞的动作。通过不断从抽象到具体的过程，帮助学生不断在挑战中发挥主动性；同时，再一次的引导学生将音乐与动作进行了整合。学生们在游戏中倾听、欣赏音乐，带有一定的审美情境的教学情绪场。