本周课堂规范：课题： Unit1 A Let s talk /Lets play /Let s sing课时：第 1 课时编号 : E3001教学思路（纠错栏）学习目标：1. 我能听懂、熟读并表演本课的对话。2. 我能向老师和同学用Hello, Im .或 Hi, Im . 进行自我介绍。3. 培养学生乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。预习指导：1、初步认识本课的 8 个人物： Zoom、 Chen Jie 、Miss White 、 WuYifan 、Sarah、John、Mr Jones 、Zip. 分小组并制作人物卡片。2、听录音并结合图片，初步感知对话内容。课内探究（见课件）：课前热身：教师引导：同学们，你们知道生活中有关英语的单词吗？例如CD, Wow!我学习，我快乐！课中用的小游戏： 1、开火车进行自我介绍。2 、上车游戏。将学生分散在教室的各个角落，教师做司机，到各个站点接学生上车，学生上车前必须向司机问好，并作自我介绍。每个小组组内练习：方式有组长带读、玩游戏等方式。我的收获！各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。当堂检测：认识本课新朋友，读一读吧。小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。教学思路（纠错栏）情景选择。（）1.当你的朋友和你用Hello 打招呼时，你如何回答。A I m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( ) 2. 约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。.A.Hi, I m Sarah . B.Hello,I m WuYifan. C.Hello,I m John.() 3.当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I m Sarah.() 4.当你向 Sarah 打招呼时，你会怎么说？A. Hello, Im Sarah. B. Hi, Sarah. C. Hello, John.我们能看图表演对话。( 可以用自己的真实姓名 )例 : A. Hi ，I m Mike.B. Hello, Im Chen Jie.收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力 ：本周课堂规范：课题： Unit 1A Let s learn /Let s chant /Lets find out课时：第 2 课时编号 : E3002教学思路（纠错栏）学习目标：1.能够听说认读单词：pencil、ruler、 eraser 、 crayon.2. 能听说 Let s chant 部分，并拿出相应的文具3. 进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语预习指导：预习内容：1、听录音，试读本课单词。2、准备本课的文具，或制作相应的单词卡片4 张。预习检测：认识下列文具吗？把图片画出来吧，也可以翻译哦。pencil_ruler_crayon_eraser_3、将第六页的 Let s find out部分的字母找到并圈出来。教学思路（纠错栏）课内探究 ( 见课件 ) ：课前热身：1、运用 Hi ！ Hello!对子间相互打招呼吧。2、唱 Hello ！歌。带上表情和动作哦！3、小组合作表演 Let s talk的对话。我学习，我快乐！课中可操作的小活动：1 、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。2、“碰地雷”：在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！3 、看谁反应快？ 小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后迅速说出单词。方式：轮流拿文具。4、小组内练习 I have a/an. Me too!方式：小组长选部分组员做发指令的人。我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。当堂检测： 听一听，给下列图片标序号。（）（）（）（）读一读，连一连pencilerasercrayonruler收获与反思（也可以给自己打星） ：今天我学会了：我今天的表现 ：我需要努力的：本周课堂规范：课题： Unit 1 B Let s talk/Lets play课时：第 3 课时编号 : E3003教 学 思 路（纠错栏）学习目标：1、能听懂会说： Whats your name? My name s. Goodbye! Bye!2、能听懂熟读并表演本课的对话。3、通过游戏灵活运用句子：Whats your name? My names.Goodbye! Bye!预习指导：1、复习前面所学的内容，和同学一起读一读。2、听录音，查阅书本后面的单词表或句子，理解课文对话的大意。（ ）1、课文对话有那几个人物？A. Wu Yifan, John, Miss white B. Mike, John, Miss white. ( ) 2 、你叫什么名字？用英语怎么说？A. Im John.B. What s your name?() 3、是 Mike 询问 John 名字的？还是 John 询问 Mike 名字的？A. Mike询问 John。B. John询问 Mike。教学思路（纠错栏）课内探究 ( 见课件 ) ：课前热身：1、齐唱 Hello ！。2、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”的比赛方法。3、用游戏“对号入座”来复习已学文具的英文名称。4、复习 I have aan .教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做 “小老师”进行操练。我学习，我快乐！课中用的小游戏：1、Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let s talk的对话。2、抛绣球道具：沙包。方法：学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。3 、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。当堂检测：听录音，给下列句子标序号。（）Whats your name?（）My names John.（） Hello, My names Zoom.（）Goodbye, Miss White. 单项选择：（）1、当你向同学打招呼时你会说：A. Goodbye! B.Hi!( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：A.Hello! I m Sarah. B.My name s John. C.What s your name? ( ) 3 、当你介绍自己时你会说 Hi, I m Chen Jie. 你还可以怎么说呢？A.Hi,What s your name? B.Hello,I m Sarah. C.Hi, Mynames Chen Jie.( )4、放学了，你会对老师和同学说：A. Hello!B. Im Wu Yifan.C.Bye!收获与反思（可给自己打星哦） ：我学到了：我的表现：我应该努力的：本周课堂规范：课题： Unit1 B Let s learn /Let s do课时：第 4 课时编号E3004教学思路学习目标：（纠错栏）1. 能够听说认读单词： pen、 bag 、 book 、 pencil box.2. 能听说做 Lets do 部分的指令。3. 通过文具的学习，培养他们爱护文具，喜爱学校的意识。预习指导预习内容：1、预习课本第 8 页（听录音或询问他人） 。2、准备好第 8 页所有的文具 .预习检测：给下列单词找到相应的图片。A. penB. bagC. bookD. pencil box.课内探究（见课件）：课前热身：1、复习前面学习的文具单词。教学思路（纠错栏）2、表演对话。（P7）3、Let s chant! (P5)我学习，我快乐 !课中用的活动：1 、百宝箱：方法： 1. 把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。（包括前面所学的文具）2. 每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品， 但可以让其他学生看见， 伸手摸的同学根据触觉判断，说出单词。2、 Follow me ：教师手拿一些文具，指着书包说：bag，学生跟读；指着钢笔说： pencil.学生不读