三年级下册语文期中测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 倾听思考。 (共1题；共5分)1. （5分） 读课文长城，仔细思考，认真判断。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。下面是四位同学对“伟大的奇迹”的理解，请你选择正确的答案_A . 长城修筑在山上，有一万多里长，是世界上独一无二的，所以是“奇迹”B . 长城那么高大坚固，一块条石就有两三千斤重，而且用了无数的条石，所以是“奇迹”C . 修筑万里长城，用了“数不清”的条石、城砖，而当时靠的全是人工，靠人的肩膀、双手，真是奇迹D . 长城的建造、设置非常巧妙，也能看出是奇迹二、 知识积累水平考查（40%） (共10题；共40分)2. （2分） 下列词语中，下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 渲染（xun）斗室（du）窥视（ku）苍穹（qing）B . 参差（c）笨拙（zhu）单薄（b）冠冕（min）C . 一簇（c）花苞（po）旖旎（y）婆娑（su）D . 衣襟（jn）勾勒（l）坠落（zhu）烟渚（zh）3. （2分） 下列各组词语中，没有错别字的一组是_。A . 恶耗捣米摇扶危济困千里迢迢B . 咆哮祭奠艰苦卓绝同归于尽C . 封销钢强势不可当雪中送炭D . 放肆战没深情厚意含辛如苦4. （2分） (2019历下) 下列句子没有语病的一项是（ ） A . 在阅读名著的过程中，使我明白了做人的道理。B . 为了这次拔河比赛，我们做好了充分的准备工作。C . 她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的声音，时时浮现在我的眼前5. （2分） 选择合适的词来代替画线的部分。输血已经临近眼前，十分紧迫。_A . 迫不得已 B . 迫在眉睫6. （2分） 选择关联词填入句中横线上，最恰当的一项是（ ）。我们要对自己充满信心,遇到再大的困难,不必悲观失望。A . 即使也B . 只要都C . 因为所以D . 虽然但是7. （2分） 动物界中的长跑冠军是（ ） A . 猎豹B . 羚羊C . 长颈鹿D . 狮子8. （8分） 我能读准确，写美观fn zht sul sh_9. （9分） 把下面的文言文补充完整。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋_二人弈，其一人_，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为_，_。虽与之俱学，弗若之矣。_?日：非然也。-学弈孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以_，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿日：“日初出_，及日中则如_，此不为远者小而近者大乎?”一儿日：“日初出_，及其日中如_，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。俩小儿笑日：“_?”两小儿辩日10. （6分） 在括号里填上合适的“lio”字。星星之火，可以_原。货架上琳琅满目的商品令人眼花_乱。他的作业一向字迹_草。奥运会_亮的会歌旋律随水柱飞扬。11. （5分） 写话乐园。 提示：认真观察下边的四幅图，小公鸡对着镜子做了什么？结果怎么样？最后鸡妈妈会对小公鸡说些什么话？小公鸡又明白了什么？用几句连续的话写一写吧。三、 阅读理解。 (共2题；共25分)12. （12分） 阅读穷人片段，完成练习。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（1） 写出下列词语的近义词。 自作自受_忐忑不安_（2） 选文中最能概括说明桑娜把西蒙的两个孤儿抱回家后心情的词是_。请你用这个词写句子：_。 （3） 选文第2自然段中省略号的作用是（ ）。 A . 表示话没说完。B . 表示人物心理活动的时断时续。C . 表示引文的省略。（4） 选文主要讲_，赞美了_的高尚品格。 13. （13.0分） 阅读短文，回答问题。鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。“我我想我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。（1） 概括一下这篇短文的主要内容吗？（2） “往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？（3） 新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？（4） 这篇文章最打动你的是什么？四、 表达创作。 (共1题；共30分)14. （30分） 以“我爱小树”为题写一篇文章，要写出喜爱小树的原因。第 1 页 共 1 页参考答案一、 倾听思考。 (共1题；共5分)1-1、二、 知识积累水平考查（40%） (共10题；共40分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、三、 阅读理解。 (共2题；共25分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、四、 表达创作。 (共1题；共30分)14-1、