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父亲、树林和鸟导学提纲一 简要提示: 树林是鸟的家,是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话,体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。二 认知与探究:1 知识性问题: (1)学习本课生字 (2)理解词语:茫然 凝神静气 惊愕 舒畅(3)课文围绕那一句话来写?2 探究性问题: (1)抓住关键词句,体会父亲爱鸟,爱大自然的情感。 (2)“我真高兴,父亲不是猎人”你从这句话中,体会到了什么?三 梳理与反馈: 1.父亲与大自然的真情告白,饱含着父亲( )的情感。 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲( )树林和鸟27.父亲、树林和鸟第二课时教案教案目标:1. 通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。2. 有感情的读课文,体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。教案重点: 抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美。教案难点: 在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。教案准备: 有关“树林和鸟”的多媒体课件。教案过程:一. 自学导纲 1.复习导入:课文围绕哪句话来写? 2.出示导纲(探究性问题) 3.学生自学(听课文录音-勾画出表现父亲爱鸟、爱自然的语段,并写上自己的体会) 二.合作互动: 1.小组讨论 2.师生互动(1)生汇报并读句(2)师导读a.“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。(创设情景导读-出示图片导读)b“鸟最快活的时刻,是向天空飞离树枝的那一瞬间,也最容易被猎人打中。”(创设情景导读)(3)“我真高兴,父亲不是猎人”你从中体会到了什么?(想象:如果父亲是猎人会怎样?)三 .导学归纳1.归纳中心及写法。(先概括后具体的写作方法)2.学了这一课,你有什么收获?四.反馈训练: 1. .父亲与大自然的真情告白,饱含着父亲( )的情感。 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲( )树林和鸟五.作业: 搜集有关人与自然和谐相处的故事,资料,图片等在全班展示。 板书设计父亲、树林和鸟 看 鸟动 闻 鸟味 人与自然听鸟歌和谐相处 知 最快活最危险
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