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教育论文:让我们一起下棋。我的课堂活动区有一个休闲酒吧。孩子和家长也做了一些游戏分数,如礼仪象棋,福娃象棋,小树象棋等。下棋是一个很好的合作游戏,但我发现孩子们不喜欢玩很多,所以我想到了一种方式。在本次活动区域比赛中,我主动邀请周云峰:让我们一起玩福娃棋,好吗? “高峰一开始并不感兴趣,告诉我他不会参加比赛。我鼓励他说:没关系,下棋并不困难。我可以教你,让我们一起学习。 “冯峰脸上的巅峰有点不那么焦虑,有点兴趣:那告诉我怎么玩。 “我们聊了聊,玩了。很快他就学会了福娃奇的游戏玩法。我们的活动引起了其他幼儿的注意。不知不觉中,许多孩子聚集在他们周围。他们非常专注于观看我们的比赛。有些孩子仍然急于说:先生周,我想玩一会儿。 “当比赛结束时,我站起来说:既然你学到了一点,我会去看其他地区。你会继续玩。如果你不能,你可以问周云峰。 “后来,我静静地看着他们。休闲象棋区的“战斗”正在激烈进行。周云峰也像个小老师。在接下来的几天里,小孩子们一直对下棋感兴趣。我不时加入他们。幼儿逐渐学会了如何在其他游戏中下棋。国际象棋区域不再冷淡。幼儿对新鲜事物感兴趣。如果没有人关注棋盘游戏,他们就不会注意。在这个时候,教师应该发挥自己的指导作用,用自己的言行来影响幼儿。当然,对于合作游戏,除了老师的言行外,还有必要制定一些必要的规则来维护和扩大幼儿的兴趣。我的想法是让孩子们自由组合,分组玩耍。我认为这种方法可以加强他们的合作行为。这将对幼儿的终身发展产生积极影响。
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