义务教育课程标准实验教科书美术湘版教材一年级下册第19课小动物 小人物教案教材分析 本课小动物 小人物是教学生运用树枝和彩泥相结合，进行创作的手工课。小树枝取之大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。 本课综合两种材料的特点，取长补短，让学生创作出生动有趣的人物、动物形象。教学目标1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。 2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。 教学重点引导学生了解感受树枝和泥彩两种材料的不同特点，掌握制作技巧和方法使材料在制作中运用得恰到好处。教学难点在教学中引导和启发学生大胆创新，能设计制作出新颖有趣的形象。课前准备根据本课的课程设计特点，课前教师应准备制作精美的课件和部分范品、还要准备彩泥、树枝、牙签、剪刀等。学生应准备彩泥、树枝、牙签、剪刀。教学过程、激趣导入 播放教师自己用树枝和彩泥制作的动画，让学生欣赏。然后教师出示实物范品（小蜜蜂、长颈鹿）引导学生观察这些人物、动物是用树枝、彩泥做成的。然后引出本课课题小动物 小人物二、观察体验教师让学生拿出自己准备的材料看一看、摸一摸、观察感受树枝和彩泥的两种材质的不同特征，从而获得丰富的感官印象。教师总结：树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、自主探究1.“树枝在这些作品中有什么作用”，“如果把长颈鹿的脖子和四肢换成彩泥来做，会怎样呢？”学生交流讨论，教师演示。最后总结：树枝在作品中起到支撑、连接的作用。2.教师出示“小蜜蜂”提问：小蜜蜂的哪一部分是用树枝做的?那一部分是用彩泥做的？教师引导学生边说便拆解，教师小结树枝在作品中代替细长部分，彩泥在作品中是主体。3.取材练习环节。教师出示七星瓢虫和人物照片，让学生说一说你会用树枝和彩泥分别做他们的那一部分。学生说一说，教师出示范品学生观察。通过这样的练习使学生更好的了解树枝与彩泥在作品中的运用。4.师生共同完成示范“小狗”的制作首先教师演示狗身体的制作，教师边演示边讲解团、搓、捏。让学生了解基本的手法。教师先做出小狗的身体，再请学生利用自己的材料为小狗加上四肢、尾耳朵、眼睛等。这种师生共同完成示范的方式极大地调动了学生的积极性与好奇心拉近了教师与学生间的距离使学生不再只是看而是参与其中。教师出示几件范品引导学生欣赏然后提出问题：你想用今天准备的材料做个什么样的小动物或小人呢？给学生流出一分钟思考的时间然后说一说。四、学生创作提出作业要求：用树枝、牙签、小棒和彩泥做出你喜欢的小动物和小人物，同时给他们布置周围的环境。学生创作教师巡视指导，用相机记录学生的创作过程，用于学生过程性评价。制作的同时播放儿童歌曲泥娃娃，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 五、多元评价学生作品完成后进行作品的展评。首先在大屏幕上展示学生创作过程中的照片，教师对于学生的创作过程给予肯定，如创作专心、乐于助人、巧妙选材等。然后再展示学生完成的作品，最后孩子们叙述编创的故事，师生共同进行点评，这样可以给学生一个更多元的评价。六、课堂小结与延伸介绍中国传统的面塑艺术，教师展示民间面塑艺人工作的场景和作品。欣赏教师的面塑作品。（下课）