信息技术优化地理教学研修心得体会炎 炎夏日中，我们又迎来了一年一度的远程研修。随着教育信息化的进程，信息技术作为一个丰富的、与时俱进的学习创造的工具越来越得到了人们的重视，作为其它学科教育的学习和探索的工具与环境逐渐得到认同。从学生已有的生活经验出发，使用信息技术将动画、音乐、图片等融合后，可营造一种适合中学生学习特点的、欢快愉悦的氛围，有效地激发学生学习地理的兴趣。学生通过观察，直观地感受，在比较、分类、模仿等活动中，从生活的原形出发抽象出地理模型，形成对所学知识的初步理解，体会它们的不同特点，从而形成概念。作为一名老教师，学习这种信息技术，并灵活使用于教学中更成为教学生涯的一种迫切要求。正因为如此，在研修中，我抓紧一切学习的时间与机会，认真观看每一位专家的精彩讲座。在实践操作中，遇到不懂的，不会操作的地方，不耻下问，向年轻的老师请教。圆满的完成了每一次作业及其他学习任务。初中地理教材部分教学内容枯燥及学生年龄和理解水平等诸多因素的影响，学生容易产生厌学心理。多媒体技术使教学内容表现得丰富多彩、生动有趣，能有效地营造学生研究问题的情景，激发学生求知欲，促动学生思维。 有利于分化教学难点，提升教学效率。 是因为这些知学生学习起来感到困难。使用多媒体技术则能融合和优化各种媒体，有效地分化教学难点，从而提升教学效率。例如，在教学不同时区时间的换算时，让学生动手操作，既浪费时间又操作费时费力，不过使用多媒体课件演示转变过程，变难为易。 此外，应用多媒体教学还有利于发挥学生的主体作用，促动主动学习，提升教学效果。学生在学习的过程中，因为信息技术更新快的特点，会充分感受到现代化的气息，同时，培养了学生获取、分析、加工和利用信息的知识与水平，让开放式的思维方式与自主性学习水平得到了培养，适合水平、应变水平与解决问题的水平得到了增强，教与学就会相得益彰。所以，教师只要适当地选择信息技术地理教学的最佳融合点，就能在课堂教学方面达到显著的效果。经过本次研修，我体会到，信息技术的应用使得教师的自身成长、教与学方式的转变、学生的创新思维水平和自主学习的水平得到了长足的发展，切实提升了课堂教学质量。但是，它不可能完全取代传统的教学媒体，应用时要防止追求课件表面化的奢华和大容量，要辩证地看待传统的教学媒体与现代信息技术的关系。其次，远程研修对我们教师提出了更高的要求。对教师提出了新的挑战，不但要求教师具备较高的信息技能和素养，还要教师抽出很多的时间去学习、设计并制作课件，在使用信息技术过程中，我们要克服单纯地制作课件为目的的倾向，让教师能比较全面地学习信息技术的知识和技能，使我们产生强烈的应用和创新意识。最后，增强资源建设。有了计算机和网络，必然会产生对相配套的教学软件和资源的需求。资源的建设需要教师的参与，还需要一些专业机构提供优质的现成的精品资源，不能要求教师人人自己做资源，作为教师，主要要学会使用，学会选择自己教学中需要的课程资源，然后将一些适用的资源使用到自己的教学中。今后，我将在各位专家领导的引领下，持续改进完善研究的措施与方法，抓住机遇，加快发展，为提升自身的信息技术水平而努力奋斗。 总来说之，通过学习，我深刻体会到：研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野和水平，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提升，是教师基本素质的提升，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们能够通过研修平台共同与同仁们，一起实行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我，持续进取，永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，持续的提升自己的教育教学水平，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促动学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！