做一名智慧的班主任培训心得体会5篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教 师，他是一个班的组织者、领导者和教育者。以下是小编整理做一名智慧的班主 任培训心得体会 5 篇，欢迎阅读参考!做一名智慧的班主任培训心得体会(1)本人参加了在 xx 市由中国学校教育学会培训中心主办的“班主任自我成长 与班级文化构建”班级管理培训会，培训分别由 xx 省 xx 市的优秀班主任 xxx 教师与XX市优秀班主任XXX进行经验汇报。XXX教师的行动德育介绍，让 我看了听了感触颇深。不得不承认，当前某些学校的德育工作处于一种尴尬的境地。一方面，我们 深知思想道德建设在社会发展和文明进步中的重要意义，时时处处强调加强和改 进未成年人的德育工作。另一方面，学生的非道德行为却层出不穷，愈加使人担 忧。从名校学生残害动物，到马加爵杀害同学，他们的理由简单得让人心痛。一 个仅仅是为了试验硫酸的威力和黑熊的反应，一个仅仅是因为被人怀疑打牌作弊 抛开法理不论，单从教育的角度讲，他们身上所缺陷的，正是人性中最基本的善 良。实施行动德育，要形成整体互动的学校德育体系。人的认知规律，行为习惯 和个性品质的养成不是一蹴而就的，而具有过程性。学校要在一系列行动中进行 德育教育，可以分别对学生进行养成教育、纠偏教育和内化教育。养成教育是指 培养学生的良好生活习惯和学习品质，主要从小学阶段开始，如教育学生懂礼仪、 守纪律;纠偏教育主要矫正学生不良的道德行为，每个学段都要以一贯之，如自 查不良习性、不铺张浪费等;内化教育激发学生的内在道德需要，靠熏陶和潜移 默化完成，如与名人对话、争做未来栋梁。学校要制定三种道德教育的具体内容， 确保德育工作环环相扣，形成序列。实施行动德育，还要依托切实可行的学校德育载体。学校的德育工作实效性 差，一个重要原因就是只把德育教育的设想停留在纸上，口谈而不真抓，偶尔象 征性地做做，也只是一阵风吹过。要避免德育教育的动摇性和反复性，必须依托 长期可行的德育载体，把德育工作正规化。一般来讲，学校德育工作的载体有活 动、课程、社会实践三种。学校开展丰富多彩的活动，是进行德育的良机，入学 时的军训、生活知识比赛、道德专题的演出，都可以是活动的内容。有些学校每 天都有一定时间的道德教育课，以课程的形式把德育教育固定化。当然德育课程 不能局限于总结学生的道德表现，还可以学习先进德育事例，模拟德育教育场景 等。xx 的培训让我更深刻的了解了班主任工作在学生德育形成中的重要性，班 级工作是学校工作的基础，班级文化构建好了，学校的文化就有了;班级成长了， 学生进步了，班主任成长之路也会越来越宽广。做一名智慧的班主任培训心得体会(2) 经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，现把自己的一些心得 交流如下：一. 亲近学生，肯定学生，找到每个学生的闪光点，多交流沟通，了解学生 的思想动态，平时还要关注情绪异常的学生，有了关注，就会了解发生了什么， 帮助他理清事情，给他建议，使他觉得受到老师的关爱，及肯定，从而会主动跟 你聊，这样就能达到解决问题的机会，经过你的努力，问题自会解决，达到如期 目标。二. 让学生发挥个人的特长尤其重要，我们可以让有特长的学生负责这个项 目，以点带面不管他成绩好不好，肯定他，鼓励他，说相信他会干得好，这样先 形成各方面的领头羊，再形成以面带面的局面，从而使班主任工作逐渐走向轻松。三. 学习上注重结对，在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是学生形 成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要机动，不一定优生对优生，优生对差生， 更要考虑他们的情绪，要好的，合得来的要考虑在一起，同时注意男女比例。四. 对学生的评价要以肯定，激励为主，要学会忘记，更重要的是要忘记学 生的缺点和毛病，批评时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这 会引起学生的抵触情绪，达不到批评的目的。五. 班主任的关爱和呵护非常这样，还有更需耐心，尤其对差生，表现会出 现反复，如果没有耐心，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐心也 就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有耐 心，去关心和呵护我们的学生。六. 最后，班主任要富有责任心，没有高度的责任心是绝对做不好班主任工 作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们的言传身教，身体力 行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生，班主任的责任心特别体现在细微 和琐碎之处，所以，我们要给学生做好榜样，班主任的工作任重道远，一定要细 致认真，我一直这样努力着。七. 在加强家校联系方面。1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和 家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作 用，使家庭教育参与到学校教育中来。2、注重与各任课老师协调配合，共同研 究，进行家访，解决问题。3、通过网络班级，随时与家长和学生联系，了解各 方面动态，共同研究教育方法。八. 班主任自身建设方面。作为一名班主任，靠原来的那些老本?显然是不够 的俗话说：学无止境。自然，事也无止境。更何况，我们每一年面对的都是不同 的学生，单一的教育方法方式根本行不通。因此，我们要进一步加强学习。跟新 老教师学习，从书本上学习，通过网络学习等等，不仅要学理论知识，而且要从 实践中学，尽可能完善我们自身的理论系统，丰富我们的实践经验，增强我们的 教育工作能力，做一个专业的班主任。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我 找到了更好的班主任工作策略，真可谓是”网络培训，助我成长。”犹如一场春 雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能 时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖 国的教育事业做贡献。做一名智慧的班主任培训心得体会(3)记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良 心型，良心应付型，本文转自教育文稿网 转载请注明出处。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一 个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在， 学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的 印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变 我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一 起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、 教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内 容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育 观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育 方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建 斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有， 在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我 们一定会学有所获。两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。 怎样才能做一名智慧型的班主任呢?王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教 师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主 任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型 的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的 教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一 定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子， 有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说 老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所 以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗 学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考， 善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要 懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学 生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个 班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的 方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许 许多多的问题：校内文明，校外粗野;不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是 课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精 神面貌呢?首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带 动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明 氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥 要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的 效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志， 老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来 教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长 体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评 比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、 “一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的 积极性。三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中 的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规 律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出 来?如何在工作中建立良好的师生情感?如何在威严和宽容间行走自如?老师们， 让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定 会成为快乐而智慧的班主任。要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不 了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热 爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不 再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记 住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才 能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智 慧。为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要 做到五个一：每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的班主任工作漫谈，然 后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式 那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择 性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级 管理中。一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进行了 比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课 间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的 德育研究工作积累素材。一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活 感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了 让大家笔耕不辍。社会、家长、学校、学生对我们