综合：千变人说课一、说教材每个人都有喜，怒，哀，乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来。生活中经常可以看到人们脸上有各种各样的表情，这些表情都说明了一个人的情绪，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，通过本活动让幼儿学习、认识这些表情，可以培养幼儿的表达能力，让幼儿体验到每个人的表情是多样化的。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：1、知道人会有喜怒哀乐等不同情绪。2、学习用表情、肢体表现不同情绪。3、体验集体游戏等快乐。为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：知道人会有喜怒哀乐等不同情绪，并学习用表情、肢体表现不同情绪。活动的难点为：学习用表情、肢体表现不同情绪。人们常说：成功总是伴随有准备的人。所以，我为本活动做了充分、细致的准备工作。1、不同表情卡图片（笑脸、哭脸、生气、害怕）；2、幼儿人手一面镜子3、表情歌音乐磁带二、说教法1、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。第一环节我运用谈话法让幼儿知道人会有喜怒哀乐等不同情绪。通过让幼儿照镜子模仿并表演，对不同的情绪有了更深刻的印象。2、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。因此第二环节我设计了一个“学各种表情”的游戏环节，在游戏中让幼儿体验了模仿游戏的乐趣。3、表达法即发表、表现，是指幼儿经过思考、领悟，用行动来表现自己的思想、感受，反映对事物认识的一种方法。在拓展幼儿思维环节，充分让幼儿体验了不同情绪的动作表现。三、说学法经验感知法：由于中班幼儿已有一定的情绪经验，知道人会有喜怒哀乐等不同情绪。所以我为幼儿准备了不同的表情图片，通过幼儿的观察模仿，体验了表情表演的乐趣。除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动中，有趣的表情表演，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法，体验了不同情绪的动作表现。四、说活动程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用出示图片启发引导观察实践游戏活动拓展的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。1、依次出示笑脸、哭脸、生气、害怕的表情图片启发引导，让幼儿观察眉毛、眼睛、嘴巴是怎样的？并让幼儿照镜子模仿、表演。2、学做表情游戏环节，加深了幼儿对不同表情的认识，体验了游戏的乐趣。3、拓展思维环节，让幼儿想一想快乐时、哭泣时、生气时、害怕时可以用什么表情或动作来表达，使其体验了不同情绪的动作表现。4、最后在音乐活动中结束活动。