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记承天寺夜游 导学案学习目标1.朗读课文2.掌握重要的文言字词。3.借助注释疏通文意,理解课文内容知识小百科:苏轼:(10371101年),字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。少时博通经史,21岁时中进士。因不满王安石的“新政”,自愿外放,先后历任杭州通判,密州、徐州、湖州知事。元丰二年,43岁的苏轼因涉嫌被贬黄州任团练副使。八年之后,收集有关写月的著名诗句及篇章,并作好摘录旧党司马光为相,召苏轼回京,继任中书舍人,翰林学士兼侍读。旋以龙图阁学士出知杭州等地。绍圣元年,新党复政,又以“讥讪先帝”为名贬苏轼至英州。其后一贬再贬,直到以琼州别驾身份流落海南。宋徽宗即位后,才将他召回,次年死于常州。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽,气势不凡;他的词境界高远,开启宋词豪放一派;他的书法大气淋漓,并列“宋四家”之一;他的绘画也自成一家,为后人所称道。在散文方面,作为“唐宋八大家”之一,他不仅创作数量很大,而且以气势纵横,变化多姿,畅达明快形成了自己独特的风格。张怀民:名梦得,清河(今河北省清河县)人。他于元丰六年贬谪到黄州,初到时寓居在承天寺。他虽然屈居主簿之类的小官,但心地坦然,不把迁谪之事放在心上,公务之暇,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是一位有过人自制力的性格倔强的人。无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。承天寺:位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。课时安排:2课时第一课时预习要求整体感知、理解文章的主要内容。理解重点词、句的含义。预习重点重点词、句的理解与翻译。一、预习检测1结合课下注释或查工具书,给下列加粗的字注音。藻荇交横()怀发亦未寝()遂至承天寺()盖竹柏影也()2.有感情朗读课文,注意文章中的停顿,并划出下列句子的朗读节奏。念无与为乐者,相与步于中庭盖竹柏影也,但少闲人如吾两人耳停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬;一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。二自主学习1.结合课下注释,解释下列加粗的词语的意思。念无与为乐者()怀民亦未寝()但少闲人如吾两人者耳()( )相与步中庭()庭下如积水空明()遂至承天寺()盖竹柏影也( )欣然起行()水中藻荇交横()三.合作学习借助课下注释疏通文意,理解课文内容。(小组合作完成)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天 寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。四课堂检测1)解释重点词语:1欣然起行 欣然( )2念无与乐者 念( ) 3相与步于中庭 相与( )2)把下面的文言句子翻译成现代汉语 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。_ 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。_ 第二课时学习目标:1. 理解文章的意境,把握作者的思想感情。2.背诵课文一复习巩固1解释加粗的字月色入户 2、欣然起行 3、念无与为乐者 4、遂至承天寺5、怀民亦未寝 6、相与步于中庭7、盖竹柏影也 8、但少闲人2翻译句子无与乐者:_。少闲人如吾两人者耳:_。二自主学习1.本文叙述了一个怎样的故事?六要素分别是什么?文章的思路是怎样的?(尽量用文中词语概括)2.找出描写月色的句子:二.课堂探究(先自主完成再合作讨论) 1作者为什么想着在初冬的夜里走出户外? 2. 作者如何描写月色的?运用了什么修辞手法?有什么作用?从中可以看出这幅月夜图有什么特点?4文中哪些句子表达了作者的情感?5如何理解“闲人”的含义?本文表达作者怎样的思想感情? 四,拓展延伸:走进苏轼的内心世界,与作者对话:当你面对如诗似画的月色,难道不想对苏轼说点什么吗?五课堂检测1、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析。答:_ _2.背诵课文
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