第二节“地球的运动”教学设计舒晓斌舒晓斌云南省昆明高新技术产业开发区第二中学教学目标：（略）教学重点：1地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。2二分二至日太阳照射情况的差异。3五带的划分及特征。教学难点：1由于地球的自转所产生的地方时差。2二分二至日太阳照射情况的差异。3四季的形成。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法教学用具：多媒体课件、地球仪若干、手电筒若干课时安排：2课时。建议第一课时讲地球的自转及地理意义、公转的方向和周期；第二课时讲地球公转的地理意义。教学过程：导入日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。板书第二节地球的运动一、地球的自转展示课件：地球的自转教师请同学们认真观察并思考：地球是绕什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？（地轴。自西向东）（在学生回答的基础上教师加以归纳，并讲述自转的周期）教师这有一个地球仪，哪位同学能上来给大家演示地球的自转？（请2-3名学生上讲台演示）提问日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？（由于地转的自转；因为自转是自西向东）演示教师用手电筒照射地球仪，演示昼夜的产生，并讲解产生的原因；然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解产生的原因提问地球自转一周，地球表面就完成一个昼夜交替，其经历的时间是多少？（大约是24小时）活动把全班同学分成若干小组，每组4-6人，每组一个地球仪，一个手电筒，完成： 正确演示地球的自转，注意昼夜是怎样交替的。（培养学生的动手、观察能力） 在图上找到中国北京、美国纽约、日本东京，并在地球仪上作好记号。讨论 当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？（纽约是黑夜，东京是白天） 北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明哪个地方时间早？（东京。东京时间早） 东边的地方和西边的地方哪个时间早？（东边） 教材图1.18：在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间上的差异？如果畅畅中午12点打电话给姨妈是否合适？为什么？（由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适，因为这时纽约正是半夜）（学生讨论后回答，教师略作讲解）教师地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转