小猫咪穿鞋子教学目标：1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重、难点：1、有感情地朗读课文，特别是文中对话。2、读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。教具准备：挂图。教学过程：一、导言：同学们都认小猫咪吧！（认识）今天的小猫咪发生了什么有趣的事？我们读课文就知道了。二、初读感知。1、指导读书。2、借图导课，就题设疑。问：什么原因使小猫咪穿鞋子？它就让谁穿鞋子？结束什么样？谁的话对？从中说明了一个什么问题？3、读为本，合作学习。（1）通过全文学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。（2）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。（3）指名读。（4）分角色读。（关键把握角色特点）评选最佳扮演者合作奖。4、练习根据课文连线。大白鹅 抓树枝大黄狗 刨 土麻 雀 感觉地面动静公 鸡 奔 跑猫 游 泳三、精读感悟。1、认真读课文第1自然段。引导学生理解词语“羡慕”“好奇”的意思并用羡慕、好奇的语气读课文。2、深入读文并思考。小猫咪穿着鞋子在院子里走来走去，它想知道自己穿鞋好不好看，它都问到了谁？3、这些小动物也认为小猫咪穿鞋好看，那么它们为什么不穿鞋子呢？再读小猫咪与小动物的对话内容。4、小组互相交流意见，合作完成表格。5、汇报交流公鸡、麻雀、白鹅、黄狗爪子的用途。四、回归整体。自由读全文。五、板书设计：5.小猫咪穿鞋子大白鹅 抓树枝大黄狗 刨 土 麻 雀 感觉地面动静公 鸡 奔 跑猫 游 泳教学反思： 通过对本课故事的学习，学生们增长了见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。同时也了解了动物们的脚都有自己的作用。