教师远程培训研修总结 施文卷九月份我参加了“长沙市2016年农村初中骨干教师滚动专项培训。”这次培训虽然时间紧，学习任务重，但我觉得有付出，也有收获。真如我和同事说的“累着、收获着。”应该说，研修培训为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、学习观摩课、如何使用、制作课件、参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。通过研修，我对于教师的核心素养和如何培养学生的核心素养有了深刻的认识，对于如何利用现代信息技术在课堂中的利用有了全面的认识。通过培训全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。总之我通过培训学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一：核心素养在化学中的体现通过学习对张紫屏专家的“基于核心素养的课堂教学”和姚建明专家的“基于核心素养的教师的德能滋养”的学习。我认识到：化学学习活动作为一种特殊的认识活动，必将经历从实践到理论、再由理论到实践的发展过程，这一过程实现从感性认识发展到理性认识、又从理性认识能动地指导实践的“两次飞跃”。化学核心素养正是在化学认识活动的“两次飞跃”中发展起来的关键能力与品质，同时又对化学认识活动发挥着能动作用。因此，化学核心素养各个要素的内涵虽各不同、作用也有差异，但它们并非孤立存在而是统一于化学认识活动中。因此，化学核心素养的各个要素，分别从化学学习活动系统的“化学实践”、“化学认知”和“化学运用”三个维度，全面系统地培养学生的核心能力与品质，整体性揭示化学学科的育人功能和育人价值。让学生形成严谨务实的态度、与人合作的习惯，树立科学物质观、可持续发展的意识和绿色化学的观念，深刻理解化学、技术、社会、环境相互作用的关系，建立社会责任观、参与意识与决策能力。 二、不断激励自身成长，展望未来 以前总认为自己已经教书二十多年了，在本校来说也算是一位老教师了，也算是学生比较喜欢的老师，也就不需要再学习了。通过培训听了姚建明老师的“基于核心素养的教师的德能滋养”的讲座，他的“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教书多少年；不重复自己，不断探索，不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的驾驭生活，他的生命也会更有意义”。这些话一直在我脑海里荡漾，使我对教师的德能有重新的认识，我感觉我站在了一个崭新的平台上审视我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。三、转变思想，更新观念通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，我们教师不但要掌握扎实的专业知识也要有其他知识，因为各个学科并不是孤立的而是相互联系的，我们不但要教好文化知识更要教导学生如何做人，如何与人合作、交流。教育就是试图调和两种相反的运动，教育一是要帮助孩子找到自己的路，一是促进每个孩子走上人们所相信的真、善、美之路。教师在教学过程中要放低姿态，与学生做朋友，相互学习。树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。 通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。