找次品教学教学内容：人教版小学五年级数学下册第134135页。教学目标：1、让学生能够通过自己演示，借助学具摆一摆、画一画或写一写的方式对找次品问题实行分析，初步理解“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。2、学生通过猜想、观察、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及使用优化的方法解决问题的有效性。3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的水平。教学重点：让学生经历猜想、观察、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及使用优化的方法解决问题的有效性。教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。教学准备：多媒体课件，3瓶钙片教学过程：一、铺垫引入，感知原理1、谈话引入表现问题：（出示三瓶钙片）这里有3瓶钙片，其中有1瓶少了3片，你能用什么办法把它找出来吗？交流汇报。理解天平的工作原理。探索用天平找次品的基本方法。揭示课题二、操作实验，探究新知1、提出问题：现在有5瓶钙片，其中有1瓶少了3片，用天平称，至少称几次就一定能找出次品？2、引导学生利用学具模拟天平实验。3、独立思考，小组交流。4、反馈汇报。5、归纳小结。三、深入探究，发现规律1、提出问题：有9个网球，其中有一个是次品（次品重一些），用天平称，至少称几次就一定能找出次品？2、学生实验3、交流方法4、启发思考：比照以上几种分法，哪一种更简便？5、学生交流6、教师小结7、质疑：是不是待测物品总数能够平均分成3份的，用天平称，找出1个所需的次数最少了？8、验证规律“12”找“1”“15”找“1”9、总结四、延伸拓展，深化理解从“27”中找“1”五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获了？板书设计：找次品3(1,1,1)1次5（2,2,1）平衡1次不平衡(1,1)2次5(1,1,1,1,1)平衡(1,1)2次不平衡1次9(3,3,3)(1,1,1)2次