千阳县水沟镇中心小学 SG 优化教学模式构建高效课堂 制作电磁铁学生自主合作学习导学案班级:五年级二班 组名: 姓名: 学习目标1. 感知呼吸与血液循环系统的体协调性.帮助学生认识到人体是一个复杂的整体，是在各个系统共同作用、相互协调下，达到一个相对平衡、稳定的状态。2. 对学生进行假设合理性、逻辑性训练。课前热身1、我们已经了解到胸腔的舒张与收缩可以使气体进出我们的肺部，心脏的跳动可以将血液运输到身体的各个地方。2.引导学生进行假设（1）在教室中测量身体平静时呼吸次数与心跳次数。（2）室外运动后再测量身体运动后的呼吸次数与心跳次数（3）回教室再平静一段时间后身体的呼吸次数与心跳次数(填写在记录表)研究记录 。课堂拼比我的问题：1.为什么说人的某一器官受到影响时,也会波及人体其它部分的健康? 2. 人体各个器官系统的结构和功能虽然各不相同，是什么让它们相互密切配合的，保持着高度的协调性3、为什么当手碰到热的东西时会飞快地缩回，而且动作是那样的迅速、准确？4、为什么说长期的睡眠不足会给人体的其它器官带来各种各样的疾病?5、为什么人体平静时，呼吸、心跳平稳，运动后呼吸的次数与心跳的次数会加剧呢?学生思考,注意梯度(1): 运动时的呼吸 引导得出结论: 人体平静时，呼吸、心跳平稳，运动后呼吸的次数与心跳的次数加剧。拓展延伸.请同学们回顾, 你认为有哪些因素影响我们的健康？自我评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_ 老师寄语：勤奋是智慧的汗水，付出是收获的沃土。