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素养训练工作总结(2016-2017-2)灞桥镇学校罗煊2017年7月素养训练工作总结 一年来,专心学习贯彻党的十六大精神,严格遵守中学校老师职业道德规范要求,落实训练局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育同学创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,专心落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养训练,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:一、专心学习,提高思想生疏,树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,生疏到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到一切为了人的进展的教学理念。树立了同学主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使尊敬同学人格,尊敬同学观点,承认同学共性差异,乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。本学期,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我乐观探究训练教学规律,充分运用学校现有的训练教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,简略表现在:(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时专心商量教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别注意同学的实际情况。教案编写专心,并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,专心准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解同学的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动同学的乐观性。在教学中尊敬孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以同学为主体,老师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师,应该明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的同学,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班同学的整体成果。 通过以上工作,本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的训练教学工作打好了基础。 /
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