资源预览内容
第1页 / 共7页
第2页 / 共7页
第3页 / 共7页
第4页 / 共7页
第5页 / 共7页
第6页 / 共7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
1、 南方的春天 育才三小 乔红英主题教学目标:引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息,初步掌握春天的气候特征,学会自己照顾自己,能够注意春天疾病的预防。活动准备:1、 课前布置任务,收集有关春天的的信息。2、 歌曲:春天在哪里3、 学生喜欢用的颜料笔。4、 每位学生准备白纸和剪刀。教学过程:活动一:春天的颜色1、 跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?你会用什么颜色表达春天呢?为什么?2、 在白纸画一个大大的空心的“春”字,图上你喜爱的颜色。3、 把这个“春”字剪下来,张贴站教室的墙报上,看谁的“春”字最有意思。活动二:歌唱春天1、 播放歌曲春天在哪里,学生跟着一起歌唱,并加上动作。2、 说说你对春天的感觉,带着感觉再一次歌唱春天在哪里。活动三:比一比南北之春1、 展示有关北方春天的资料,学生也可以拿出课前搜集的资料,说说北方的春天是怎样的。2、 北方和南方的春天区别大吗?能举例说说吗?3、 你更喜欢哪一个春天呢?为什么?活动四:找春天1、 分组交流,你找到的春天是怎样的?讨论:你们在哪里观察到春天了?可以以不同的形式汇报(如、用相片、电脑、报刊等等)。2、 大自然里有许多春天的足迹,你找到了什么?活动五:竞赛:看看谁的生活常识最丰富1、 每个季节对生活都有一定的影响,你知道南方的季节里要注意什么吗?2、 各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛。3、 教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正确。4、 加分题;谁能说出防潮的好办法?看谁说得多。活动六:春天卫生保健面面谈1、 请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天最容易得什么病。2、 了解春天容易发病的原因。3、 防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。2、一年之计在于春主题教学目标:简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间。主题设计思路;本主题承接第一课“南方的春天”,借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句,引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习,引导学生热爱劳动和生活,珍惜春光,珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要设计了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人们、少年儿童与春天”等三个主要学习活动内容。活动准备:1、 CAI教学课件2、 关于春天的谚语和诗词等资料3、 歌曲:少年!少年!祖国的春天4、 每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。教学过程:活动一: 走在春天的田野上(说一说)1、 观赏春天的田野图片,了解农民伯伯的春天耕种情况。2、 认识各种耕种工具、机器。3、 学习生活小常识。4、 猜想:春天里,农民伯伯会作什么打算呢?忙些什么呢?活动二: 小采访放眼看春天的城市(演一演)1、 学生当采访员。按不同的行业编组。2、 采访目的:了解各行各业在年头忙什么,对自己有何启发?3、 收集资料,准备汇报。4、 各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生,发现春天是一个定下计划的好时机。活动三: 我的一年之计(做一做)1、 在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余,师生共同制订计划。2、 计划的形式多种多样:愿望卡、进步台阶、愿望树,发挥学生想像力。活动四: 我爱春天(展示台)1、 歌唱少年!少年!祖国的春天,自豪而愉悦。2、 讨论:如何理解“一年之计在于春”。3、 讨论:我国传统为何那么重视春天?展示自己收集的资料(谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言)课外拓展:(完成表格)一年之计在于春资料收集 1、班级 姓名 类别内 容描写春天文章有 描写春天古诗有 描写春天儿歌有 描写春天对联有 描写春天成语有 描写春天谚语有 2、班级 姓名 问 题 答 案 你是通过什么方法收集资料的? 你收集资料约用了多少时间? 你对你收集的资料满意吗? 让父母给你的积极参与打分。 板书设计:2、一年之计在于春说一说珍惜时间 演一演做一做课后记:结合本课的教学目标,根据“二期课改”以学生发展为本”的教育理念,在整堂课的教学中,不是简单地向学生呈现知识,而是突出呈现获得知识的过程。同时,针对学生的年龄特征,致力于低起点,从他们的实际出发,让学生成为学习的主人,将教学目标通过形式多样的课堂活动促进学生的心理需要,把思想品质培养目标转化为学生自主的追求,来促成学生道德内化和整体素质的提高。收到良好的效果。3、四季大本营教学目标:通过对四季的探究性学习,引导学生尝试用不同的方法开展探究活动,全面了解四季的自然和社会生活常识,培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。 活动准备1、 各个季节的诗歌1-2首。采集代表季节的诗歌、动物。2、 关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。3、 颜料笔、彩色卡纸。4、 在网上或者向家长了解四季的更多知识。教学过程:活动一 四季面面“秀”1、 以小组为单位,各自定出四季主题,可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。2、 找寻相关主题的四季资料,各个组员分工合作。3、 汇集资料,设计不同的汇报方式。例如:画册、口头轮流介绍。活动二 我来赞四季1、 制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计,内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。2、 学生之间交流成品。3、 讨论:你最喜欢哪一个季节?为什么?活动三 火星人探访地球亲戚1、 看关于火星知识的书籍,发现火星的四季。2、 质疑:火星也有四季吗?是怎样的呢?3、 自由组合表演:火星四季生活的幻想。看更多的星球知识,扩大知识面。4、安全小黄帽教学目标:1、 通过游戏,引导学生初步掌握各种安全常识。2、 在活动过程中,学生养成基本的文明的行为,遵守纪律,形成珍爱生命的情感与态度。本课设计意图:安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题,安全教育的一些内容在前面有关主题课文中进行了适当参透,本课主旨在做系统的归纳后汇总,以形成学生较为全面的安全知识和意识。这课我设计的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起,游戏获胜者有资格得到一个交通标志的图案。本主题活动主要体现课程标准“认识常见的安全和交通标志,并能在成人指导下利用”、“知道基本的紧急求救和自救办法”等内容。 本课划分为交通标志与安全、交通设施及使用、活动场所安全与自救训练三个学习活动。一、 教学过程(一)、课前激趣 故事导入:叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道:深圳红荔路上,一个年轻的妈妈中午接放学回家,因为着急回家不走前面的100米的天桥,而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然,一辆小汽车疾驰而来,撞到小朋友身上,小朋友被撞飞二十多米,当场死亡,这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可知道,那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。师:听了这则消息以后,你有什么想法? 生:师过渡:我们都非常清楚,安全是最重要的。板书:安全师出示小黄帽:小黄帽(板书)师:解释为什么马路上的商标底色会是黄的,为什么要带安全小黄帽。师过渡;这是一顶不普通的帽子,是一顶“安全小黄帽”,只有认识安全标志的同学才能带上。(二)、活动安排活动一:争戴小黄帽。 规则:1、共有十个安全标志,四个大组各答两个,如果不会,其它组可以抢答,答对一个得一个安全标志。2、剩下两个抢答。3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。 (课件出示图标,生活动,师随机指正)过渡:现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。(戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅)活动二:安全之旅看课文第1819页,虚拟场面,请出学生带领同学们参加“深圳一日游”。课件出示在旅程中可能遇到的问题,安全小黄帽负责操作,生抢答,师当裁判,答对的同学可以得安全标志。(加深安全意识)(1)、行人靠哪边走才安全?(2)绿灯闪时还能过马路吗?(3)自动售票机你会用吗?(4)你会看站牌吗?(5)乘公共汽车还要主要些什么呢?大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴,想送给你一句话:“遵守交通规则,高高兴兴出门,平平安安回家来。”(课件出示) 活动三:我是小小安全员1、给学生戴上“小黄帽”,创造情景。2、看本课第20页,角色扮演:你是小小安全员,你想对身边的同学说什么呢?3、填补课本上空白处。4、总结:看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。活动四:游乐场规则我会守1、看课本第21页,说说:在游乐场要注意什么?该怎样做?能为图上的小朋友解决困难吗?2、还有没有其他需要注意的地方呢?把它写下来,再汇报。(三)师总结:我们的生命只有一次,希望每个小朋友都遵守纪律,爱惜自己的生命。三、课后任务:有些地方仍然存在没有标志的现象,自己观察,然后为它设计一个标志。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号