单 元一主 备 人李宝升执 教 人李宝升课 时第课时课 题练习一课 型新授教 学目 标 根据资料了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族，训练口头表达能力，强学生的爱国情感。教学要点重点： 训练口头表达能力，强学生的爱国情感。难点： 训练口头表达能力，强学生的爱国情感。教学准备相关课件教 学 预 案个 性 设 计一、情境导入，揭示课题、启发谈话：同学们，我国是一个多民族国家，有56个民族，你能说出其中的一些民族吗？、学生们畅所欲言。过渡：各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？二、创设情境，走进民族、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族？、小组探究：根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。要求：小组长要让组员都有发言的机会，要互相倾听他人意见。教师巡视指导。、全班交流小组选代表发言，必要的地方演一演过渡：各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗？三、自组小组，自选介绍、出示各民族的照片，展示各民族的风采。、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。（学生根据自己爱好自由组成旅游团体，自导自演，展开研究，给学生充分的学习自由度，让学生主体实践和亲身体验。通过与他人的互动交往活动中，让他们用自己的智慧解决问题。教师更多的是提供帮助、指导，甚至协作研究，与学生一起讨论。）、畅所欲言的介绍会，师生共同评议。、谈谈这次旅游的感受。四、发展思维，内化积累。、出示一些典型的民族照片，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表性节气、风俗。、出示一张中国地图，指导学生找出各民族的聚居地区。、观看MTV爱我中华，你想对祖国说些什么？你打算怎样为祖国贡献力量？拓展延伸：全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本民族集锦。板书设计介绍我国的一个民族要求：介绍一种你了解的少数民族的基本情况语句通顺，条理清楚