第一单元习作，美 文展示名 师，点评心中最美的“她江苏省南通市通师一附小学汪玉章她，是春的使者，告诉我们春的踪迹；她，不与百花争奇斗艳，却在花丛中显得格外耀眼。她，就是我心中最美的仙子一一迎春花。我迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，走在公园里。那是什么？我被一片金色的海洋吸引了，不由得停下脚步。啊！原来是春的使者一一迎春花。瞧，她那墨绿色的枝条交错重叠，上面点缀着一朵朵金黄色的小花。如果说枝条像秀发，那金黄的迎春花就是精致的发卡了。在蓝天白云的映衬下，这一丛迎春花像黄中带绿的瀑布，迷人至极。看，一朵朵鹅黄色的小花如同一个个金色的小喇叭，向人们播报着:“春天来啦！春天来啦！”那片片花瓣娇嫩柔软，光滑无比，多么像薄如蝉翼的丝绸啊!微风吹来,掉下几片光滑、金黄的花瓣，惹人怜惜细小如针的花蕊美丽极了，黄中带红，似是能工巧匠镶嵌到花中一般，好不可爱。一阵春风吹来，迎春花就轻轻地摇摆起来，好似一位亭亭玉立的少女展示着她曼妙的身姿，向人们报告着春天到来的喜讯。几只五彩斑斓的蝴蝶在我眼前飞舞着，有节奏地扑扇着美丽的翅膀，仿佛在配合迎春花的舞姿打着节拍。忽然一阵清香迎面扑来，我仰起头深吸一口气，顿时觉得心旷神怡。啊！我爱这朴素可爱的迎春花，因为她为了春天的美丽，默默地将自己奉献给了大自然！开 头 运 用 拟 人的手法，语句优美。一 连 串 的 比 喻句恰当巧妙。观察仔细，描写准确生动。写 出 了 迎 春 花的动态美。阿耐国物同结尾升华主题，赞 美 了 迎 春 花 的 奉献精神。迎春花最美.迎春花的样子、气味 总结，赞美迎春花小作者用饱含深情的笔触，写出了迎春花的样子和清香的气味，展现出了迎春花的静态美和动态美。结尾更是直抒胸臆，表达了对迎春花的喜爱和赞美之情。全文语句优美，表达流畅，是篇好文章。报春的柳名师点评吉林省四平市南河小学三年级臧茁彤徐徐的春风姗姗而至，像母亲温柔的手轻抚万物。我爱这美好的春天，更爱春天嫩绿的柳树。春风拂过，在小溪边沉睡了一整个冬 公mc天的柳树缓缓睁开了蒙胧的睡眼,照着溪水开始梳妆打扮起来。她们婀娜多姿地站在溪岸，长发 随风飘舞，如仙女般秀丽，二鲤 邑 落 图尤其在晨雾缭绕中，她们若隐若现的模样更加惹人喜爱。初春，垂柳已经冒出小小的、淡绿的嫩芽。那些好似新生婴儿的嫩芽争先恐后地探出小脑袋，打量着这崭新的世界。那嫩绿的颜色,充满了无限的生机和活力，让人们欢喜不已，因为它象征着新的一年开始了。漫步于溪水边的柳树下，如少女般亭亭玉立的春柳，一 在微风中摆动,好像无数纤细的小手向你招手，欢迎你的到来，显得格外热情亲切！春柳真美啊！难怪唐代诗人贺知章会写下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这样的千古名句来赞美柳树。报春的柳，是希望的柳，是美丽的柳，是令人喜爱的柳！开门见山，直抒胸臆，表达对春柳的喜爱之情。作者发挥丰富的想象力，运用拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了春柳的特点。引用诗句来赞扬春柳的美。结尾再次抒发对春柳的喜爱和赞美之情。X 开门见山，喜爱柳树-,柳树的样子 赞美柳树小作者的观察真仔细呀！柳树的长枝，柳树的嫩芽，在小作者的笔下是那样的美好。小作者不但运用了各种修辞手法，而且引用了古诗，使文章富有文采。美丽的茶树名师点评江西省上饶市铅山县紫溪乡汪源小学三年级吴梦婷细雨蒙蒙，茶花朵朵。一棵茶树上绽放的花有十几朵，每一朵都红艳艳的。花朵里有一些花蜜，是不是蜜蜂悄悄藏起来的呀?每朵花的花瓣都紧密地挨在一起,像亲密团聚的一家人，又像燃烧的火焰。分段描述茶花和叶子的特点，比喻我走过去，轻轻地摸了摸花瓣，感觉软软的，像柔软的丝绸；，疑问句和比喻句不仅写出了茶树花朵的特点，也赋予了茶树浪漫的色再轻轻捏一捏，又觉得有一点湿，宛如丝绸上洒了水。金色的阳光照射下来，花瓣散发出点点光泽，真是美极了。那些含苞待与放的花骨朵红红的，摸上去很紧实，仿佛里 面裹了一块橡皮，真有趣!W深绿色的叶子是椭圆形的，摸一摸，很光滑，像冰一样，透着凉意。句和拟人句形象生动，运用恰当。茶树不仅外形叶子层层叠叠，像是茶树的衣服，而花朵,就像是衣服上的精美图案。经常会有一些“朋友”来看望茶树，有七星瓢虫、蚂蚁七星瓢虫在美，还是小昆虫的家，反映了树上生机叶子上巡视，它的任务是消灭害虫，保护茶树。蚂蚁在树上来来往往,或许是想在茶树上安家吧。茶树，是小昆虫们幸福快乐的家园。我爱美丽的茶树。勃勃的景象，读来趣味盎然。目!耐国物1细致描写茶花 介绍茶树 叶及茶树上的昆虫抒发感情小作者从花、叶、树三个方面描写了茶树的特点。全文多处运用比喻、拟人的修辞手法，语句优美，中心明确。家乡的油菜花 桃花净尽菜花开，又到了油菜花开的季节。金黄金黄的油菜花多么美丽啊！路旁、山坡上、田地里到处都有油菜花的身影，太 阳-1 1 1照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极T-空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。但从 祠产。远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶.一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清亮的油来。看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由得浮现出这样的画面:油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。说话声、欢笑声，响成一片，热闹极了，大家都在说着油菜花，赞着油菜籽.啊，我爱家乡的油菜花！名师点评诗句引入，增强了文章语 言 的 表 现力。呈 现 了 花 开漫山遍野的图景。用词准确，描写到位，让 人 仿 佛 看 到 了 成片成片的油菜花。具 体 描 写 了 自己 由 眼 前 的 景 象 联想到的丰收画面。篇末抒情。诗句引入 油菜花的样子，联想 篇末抒情在这篇习作中，小作者不仅生动描写了在近处和从远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了对油菜花的喜爰之情。去看杏花 杏花的样子、香味 游客的活动，抒情，爱杏花杏 花今天，我和好朋友一起去公园里看杏花。远看，杏林成了一片花海，又像一棵棵银装素裹的圣诞树。近看，五片白色的小花瓣合成了一朵可爱 q的花，花瓣中央，许多纤细的花蕊顶着一粒粒淡黄色的小点点。四五朵花围成一个小圈儿，在春风的吹拂下，真像一群可爱的孩子在跳着“圆舞曲”。了 国 蟠杏花不如桂花那样芳香浓郁，它有着自己独特的清香。那种香，沁人心脾，绵长悠久。当然，这美丽的杏花啊，吸引了许多游客。雪白的“大伞”下，一群小朋友欢快地嬉戏着，玩得不亦乐乎。有的使劲嗅着这香香的杏花;有的拾起一片片雪白的花瓣，小心翼翼地装进口袋里；有的还在树下摆出各种姿势，神气十足地与杏花合影。一阵风吹来,树枝轻轻摇晃，杏花的花瓣犹如一片片雪花，飘飘洒洒地落下来，就像下了一场美丽的杏花雪。杏花，你美丽，你清香总之，什么语言也形容不出你的美丽。杏花，我真喜爱你呀！名 师，点评开门见山，引出下文。从不同角度描写杏花的特点。通过对游客的行为描写，反映了人们对杏花的喜爱。结尾再次赞美杏花，表达对杏花的喜爱。杏花是什么样子的呢？看了小作者的描述我们就知道了。小作者从不同角度细致地描写了杏花，将杏花的美好与自己的感情表达得淋漓尽致。喜 欢 水 仙 花 水 仙 花 的 样 子 联 想水仙花我喜欢端庄秀丽的菊花，风情无限的桃花，还有傲雪凌霜的梅花名师点评但我最喜欢的还是花中仙子一一水仙花。对比中表达最春节过后，我和爸爸去花市买回了一个水仙花的球茎。回家后，我就爱，语言精彩，思路迫不及待地在盆子里装上清水，把它放进去精心地养了起来。清晰。水仙花长得很快，没过几天，它的嫩芽就从球茎里钻了出来。又过了几天，水仙花。依 力观察仔细，描写的叶子长出来了，根也长出来了，渐渐地又生动。长出了花苞，花苞像一颗颗豆子似的，又像是一个害羞的小姑娘。又过了些时日，水仙开花了。有的花是全开的，几片雪白的花瓣像一个盘子，中间托着黄色的犹如精致的小酒杯想象丰富，生动展似的花蕊。有的花是半开半合的，像一个小姑娘在说：呀！这么多人在看现了水仙花不同的着我呢！好害羞啊，还是赶紧把脸遮住吧。还有的是花骨朵，像一个个绿姿态。房子一样，里面一定有一位仙女正做着美梦吧！再闻一闻，水仙花散发出清新淡雅的香气，真是沁人心脾！我又把目光转移到了水仙花的叶子上。叶子越向下，颜色越淡，多么按顺序描写，很像仙女的绿丝带啊！摸上去凉凉的，滑滑的，像涂了一层蜡一样。有条理。再往下就是水仙花的球茎了。球茎像大蒜头一样，虽然它一点也不引人注目，但却一直默默地为叶子提供营养，让水仙花能够茁壮地成长。最下面的根颜色如象牙一样白，密密麻麻，细细长长，像老爷爷的白胡须。结尾作者展开看着这盆水仙花,我觉得自己仿佛就是一朵水仙花,穿着雪白的衣裙，联想，给读者留下了在阳光下如痴如醉,忘记了身边的一切想象的空间。目啊阳E a n小作者是那么喜欢水仙花，他精心养水仙花，用心观察水仙花，所以才有了这篇生动的习作。我们应该学习小作者这种善于动手、善于观察的好习惯。第二单元习作，美文展示名 师 点 评放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读 村居：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。”我也好想去草地上放风筝啊！于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳 午光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁?边也露出了欣慰的笑容。抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“娱蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有 一 条“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声“放”，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游L图耐国物同引用古诗，增添了文采。具 体 描 绘 了 画面 内 容，描写很细致。细 致 的 动 作 描写详细地展现出了“我们”放风筝的过程。抒情式结尾，表达了“我”的美好愿望。引用古诗，引出下文 公园的场景 放风筝的过程 抒情式结尾本文用古诗 村居开 篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场 景 和“我们 放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了 我 的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。放风筝名师点评间、件。开 头 交 代 了 时地点、人物、事根 据 图 画 内 容展开合理想象，描写细致生动。今天是星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片草地上放风筝。小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的燕子风筝。刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将燕子风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝随着风儿飞起来了。明明开始加速奔跑，跑得飞快，燕子风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地放起了她的蝴蝶风筝。不远处，一个小孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远.不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的 金鱼，有长长的 娱蚣”，还有凶猛的 老鹰”.它们忽上忽下，好像在进行一场比赛!这场面热闹极了，到处都是欢声笑语，真愉快啊！详 写 明 明、小华、小丽放风筝的情景。略写其他人放风筝的情景。结尾收束自然。图耐图E 3 N开篇点题 具