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去年的树教学设计一、谈话导入今天,我们来认识一位日本的童话大师新美南吉,新美南吉被誉为日本的安徒生,可惜只活了短短30年。虽然他的生命非常短暂,却给后人留下了110篇童话,60篇小说,600多首诗歌。现在就让我们一起走进这位天才作家的作品去年的树。二、整体感知1填空练习这是一个美丽动人的童话故事,读读课文,看看故事给我们带来怎样的感动?填空:鸟儿和大树是(好朋友)。鸟儿飞回南方之前答应大树(明年春天回来给大树唱歌)。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现(大树不见了),于是鸟儿询问了(树根)(门先生)(小女孩),最后在火柴点燃的灯火前(为大树唱起了歌)。故事的主人公是(鸟儿)“鸟儿”的“儿”在本文中要读本音,不读儿化音,一方面突出角色的重要,另一方面可以表达对角色的喜爱。比如“月儿 花儿 风儿 歌儿 鱼儿”中的儿都要读本音。文中还有一些词语,必须读儿化音:哪儿 细条条儿 一会儿2、这篇童话在写作方法上很有特色,它主要是通过人物对话来展开情节。全文一共写了几次对话呢?分别是谁和谁的对话?三、感悟对话1、第一次对话文章一开始就告诉我们,鸟儿和大树是好朋友。(出示:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。)引读:春天,和风送暖,百花争艳,(鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。)夏天,骄阳似火,酷暑难耐,(鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。)秋天,天高云淡,凉风习习,(鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。)是啊,鸟儿的歌唱给大树带来了无限的快乐,大树茂密的枝叶为鸟儿遮风挡雨,给了鸟儿温暖的家,他们两个朝夕相处,形影不离,有了欢乐一起分享,遇到忧愁共同分担,结下了深厚的友情。所以,在鸟儿要飞回南方过冬时,他们的心中是(难舍难分,依依不舍)请你带着这种感情来读大树的话。树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”加上你们刚才说的表示他们心情的词语再来读:树( )地对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”不想分别,又不得不分别,看着好朋友依依不舍的目光,鸟儿是这样回答的:(课件:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”)鸟儿在说这句话时语气是什么样?(坚定、坚决)再读:鸟儿(坚定)地说:“好的,我明年春天一定会来,给你唱歌。请等着我吧!”2、第二次对话这是一个美好的关于春天的约定,鸟儿和大树一别就是半年,这半年中,他们两个无时无刻不在思念着对方,。春暖花开,鸟儿迫不及待地飞越千山万水,回来找寻大树,要给大树唱起动听的歌曲。可是,他却发现大树不见了,他看到的是什么?看到光秃秃的树根,鸟儿的心中马上充满了一种不祥的预感,他想什么?(凶多吉少,遭遇不测)于是,他急切地向树根询问:(出示:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问。)这句话,提示语在后,更能突出鸟儿问话的急切。(出示:树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”)树根的回答证实了鸟儿的猜想,她的好朋友大树已经失去了生命,面对这突如其来的消息,小鸟有什么表现?(惊呆了,眼泪夺眶而出)3、第三次对话鸟儿不愿相信,也不想相信,她不顾旅途的疲劳,没有丝毫停留,向山谷里飞去。她一边飞一边想,鸟儿在想什么?请你用上个其中的一个关联词说说鸟儿想什么?(出示: 不管都哪怕也 只要就 )鸟儿不知疲倦地飞呀飞呀,找到了山谷的工厂,她满怀希望地问大门:(出示:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”)(大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”)原来大树已经粉身碎骨,听了门先生的回答,鸟儿的内心怎么样?(痛不欲生 悲痛欲绝心痛万分)4、第四次对话此时,鸟儿放弃寻找了吗?她已经感觉不到疲惫,感觉不到饥饿,继续向村子飞去,来到了一个小女孩的家里。她近乎绝望地问小女孩:(小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?)小女孩这样告诉鸟儿:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”鸟儿的寻找竟然是这样的结局,昔日的好朋友已经化作一缕轻烟,一道火光(出示:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。)看着这道火光,鸟儿的眼前仿佛出现了什么?想着这一切,鸟儿泪流满面,情不自禁地唱起了去年唱的歌。鸟儿的歌声是怎样的歌声?唱完歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,她在默默的诉说,她诉说什么?四、升华练笔1、鸟儿历尽千辛万苦找寻好朋友大树,朋友却已化作轻烟永远离自己而去,留在鸟儿记忆深处的只有那(去年的树),带着无限的悲痛和思念,鸟儿在心中深情地呼唤(去年的树)。2、灯火毕竟不是树,鸟儿找到的只是留有大树气息的灯火,是用大树做成的火柴点燃的灯火,鸟儿总有千言万语,又该怎样说?又能对谁说?他只有深情地凝视,他只有默默地诉说,这种情景怎不令人忧伤,令人感动,此时此刻,你一定有许多话想对鸟儿说,拿起笔,写下你想对鸟儿说的话。3、感动着我们的是鸟儿那对朋友永恒的、执着的友情,我在读故事时,总在幻想,加入大树没有发生意外,依然还在,鸟儿回来时又该是一副怎样的情景,他们会说什么,会想什么?有兴趣的话,也可以像新美南吉一样创编一则童话。
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