教学进度计划科目 语文年级 三年级教师 时间第一学期 学期整体教学设计本册教材内容安排与特点本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇.此外,教材后面还附有篇选读课文.每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成.其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法.在部分课文的练习题后,还安排有资料袋.第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是我们的课余生活生活中的传统文化.教材继续以专题组织单元,设计了八个专题,每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发现日积月累；第五个栏目是机动栏目,为宽带网趣味语文展示台或成语故事,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次.本册教材的特点：一、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性.二、结合专题安排综合性学习,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标.三、大量更新课文,合理安排精读和略读两种课文类型.四、改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.五、改进语文园地的形式,丰富语文园地的内容.课标对教学的总要求一、识字与写字1、认识200个字,会写300个字.累计认识2000个字,会写1300个字.2、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力.4、开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红.二、阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.2、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问.3、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.4、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情.5、开始学习略读,粗知文章大意.6、积累课文中的优美词语、精彩句段.背诵优秀诗文10篇.练习复述课文.7、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于10万字.三、习作1、开始练习习作,留心周围事物,乐于书面表达.2、能不拘形式地、如实的写出见闻、感受和想象.3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.5、根据表达的需要,学习使用冒号和引号.6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.7、课内习作每学期8次.四、口语交际1、能用普通话交谈.2、讲述故事努力做到具体生动讲述见闻努力做到清楚明白.教学的主要知识与结构本册教材以学习板块形式组成,全册共8个主题单元,32篇课文,由课文、课文练习题组成.课文第一单元：多彩的生活,安排了4篇课文,我们的民族小学金色的草地爬天都峰槐乡的孩子第二单元：名人故事灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信第三单元：心中的秋天古诗两首风筝秋天的雨听听,秋的声音第四单元：细心观察花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼第四单元：第五单元：灿烂的中华文化孔子拜师盘古开天地赵州桥一幅名扬中外的画第六单元：壮丽的祖国山河古诗两首富饶的西沙群岛美丽的小兴安林#,璀璨的明珠第七单元：科学的思想方法矛和盾的集合科利亚的木匣陶罐和铁罐狮子和鹿第八单元：献出我们的爱掌声一次成功的试验给予树好汉查理全册教材中导语、课后练习、资料袋和语文园地的编排注重学生生活实践和探索发现,有助于口语与书面语互促提高.学法与能力培养的主要方向1、识字、写字教学：引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,鼓励学生通过其他渠道自主识字,在读写的过程中巩固和运用所学的字.2、阅读教学1加强词、句训练.主要任务是引导学生理解和积累.2要重视朗读的指导和训练.3逐步培养学生默读的能力.要培养学生一边默读,一边思考的习惯.读后要有自己的感受,学习对课文中不理解的地方提出疑问.4精读课文的教学,要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动.5给每个学生充分的时间思考、质疑问难.3、通过口语交际、习作、综合性学习的内容,培养学生的语文交际能力.要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达,提高学生综合实践能力.教学时间本学期实授课17周,每周7节,共计119课时.其中阅读教学每周5课时,共计85课时,习作教学每周2课时,共计32课时.周次月日教学内容课时教具实验作业重难点预备周8月23至26教师上班第一周机动一天1、我们的民族小学2、金色的草地22课件1、抄写生字2、背诵课文了解我国各族儿童间的友爱团结以与它们幸福的学习生活.第二周教师节一天3、 爬天都峰4、 槐乡的孩子语文园地一211课件1、写生字2、抄写课文第二段培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣.第三周中秋节一天语文园地一5、灰雀31课件1、习作我们的课余生活引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容.第四周5、灰雀6、小摄影师7、奇怪的大石头122课件1、积累好词好句2、小练笔体会名人身上的优秀品质,并使学生受到熏陶和感染.培养学生学会边读书边思考,积累语言的习惯.第五周8、我不能失信语文园地二9、古诗两首131课件抄写生字新词引导学生读懂课文,边读边想象,体会秋天的风采,感受秋天的美好.第六周国庆节三天9、古诗两首10、风筝11课件1、抄写生字2、背诵古诗 引导学生有感情的朗读,在理解、朗读、背诵中,积累语言.第七周10、风筝11、秋天的雨12、听听,秋的声音语文园地三1211课件1、写生字2、积累课文中描写秋天的语句引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好.第八周植树劳动三天语文园地三2课件习作通过本组课文的学习,描绘自己心中的秋天.第九周期中考试13、花钟14、蜜蜂221多媒体课件1、抄写生字2、背诵喜欢的部分在理解课文的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法.第十周14、蜜蜂15、玩出了名堂16、找骆驼语文园地四1211课件1、积累喜欢的句子2、小练笔培养学生养成留心观察的习惯.第十一周语文园地四17、孔子拜师32课件1、写观察日记2、搜集孔子名言 绕生活中的传统文化指导学生开展好综合性学习.第十二周18、盘古开天地19、赵州桥20、一幅名扬中外的画221课件1、积累词语2、搜集祖国传统文化 通过学习课文,了解中华文化的博大精深,培养学生热爱祖国传统文化的感情.第十三周语文园地五21、古诗两首32课件1、背诵古诗2、默写古诗 学习古诗,要读懂词句,理解内容,体会诗人表达的思想感情.第十四周22、富饶的西沙群岛23、美丽的小兴安林24、#,璀璨的明珠221课件1、积累优美词汇2、小练笔 引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分的阅读中,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情.第十五周语文园地六25、矛和盾的集合32课件1、抄写生字新词学习本组课文,要边读边想,能联系上下文理解词句,读懂课文内容,初步受到科学的思想方法的教育；第十六周26、科利亚的木匣27、陶罐和铁罐28、狮子和鹿221课件1、抄写生字新词2、复述课文体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯.第十七周语文园地七29、掌声32课件1、编童话故事2、积累课文中感人的句子 引导学生整体把握课文内容,感受人物的心理变化.第十八周元旦一天30、一次成功的实验31、给予树22课件1、写生字2、小练笔 读懂课文内容,通过人物对话和动作体会人物的思想感情.第十九周32、好汉查理语文园地八14课件自由习作 体会人物的思想感情.第二十周期末考试二十一学生放假计划按时完成,安排合理. 第五册作文教学设计一、作文教学内容简析本册习作共安排了8次,分别是写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作.习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容.题目由学生自己拟定.此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写.本册习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的.在指导时一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要写走样.培养学生能够再现生活,这是很重要的表达能力.不要瞎编,不要说假话.评价作文要看是不是反映了事物的本来面目. 二、总体目标1、在习作中运用平时积累的语言材料.2、根据表达的需要,学习使用冒号和引号.3、能用简短的书信便条进行书面交际运用习作解决实际问题.4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容这要求学生在习作中对材料进行初步处理.5、学习修改习作中有明显错误的词句.6留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.7、将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐. 三、具体措施1、激发学生的习作兴趣.不在习作之初过分渲染习作的规则与要求.其次,精心引导,为学生的习作营造一个轻松的氛围,激发习作的欲望.2、学好课文,为作文能力的迁移奠定基础.在课文的学习中,要不断引导学生领会课文在内容、情感、表达等等方面的特点,帮助学生扭转在习作时出