编制人：王雷 张海军 编制时间：2013.12审核人:使用人:授课时间:班级：四年级 姓名:复习铺垫，强 化目标（5分 钟）课题：加法运算定律一一综合应用学习内容P/30例3加法运算定律的运用学习目标1. 运用加法运算定律进行简便计算，提高计算能力。2. 培养灵活运用知识的能力，并发展思维。3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实 际问题。学习重点学会运用运算定律简便计算。学习难点如何灵活地应用运算定律。教具、学具准教材主题图，线段图。备小组:家长签字:学 习 过 程、知识链接根据运算定律，在“-”上填写适当的数。（你要认真思考哦！）45+56=56+75+28=+64+（ 36+125）=（+）+125（145+52） +48=145+ （+）、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨学生探究活 动，教师深入 小组，点拨指 导（6分钟）汇报：第四天，从城市（)到城市(），要骑（）千米;第五天，从城市（)到城市(），要骑（）千米;第六天，从城市（)到城市(），要骑（）千米;第七天，从城市（)到城市(），要骑（） 千米。2.根据上面的行程计划和路线图示，你会提出哪些数学问题？1.出示李叔叔后四天的行程计划和路线图。小组中互相说一说李叔叔每天从哪里到哪里，要骑多少千米?学生观察情境 图，了解信息, 填条件并提岀 问题。3. 出示例3按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？列出算式：4. 请你想一想，算一算怎样简便呢？（先独立思考，再在小组中相互 交流，相互讨论，全班交流方法。）说一说你的简便的算法。群学交流，互 动评价：（15 分钟学生讨论汇报 可能会岀现： 加法交换律 加法结合律正确引导，加 法中为了更清 楚地体现运算115+132+118+85 ()=115+85+132+118 ()顺序，所以要 加小括号。课堂练习，提 升感悟：（12 分钟）学生独立练 习，指名汇报， 全班集体订 正。总结归纳，导 学反思（2分 钟）=（115+85） + （ 132+118）=200+250=450 （千米）5.在上面的计算过程中，哪些步骤运用了加法的哪些运算定律？这样 做有什么好处？（小组中互相说一说。）小结：在计算加法时，运用加法的运算定律，可以使计算简便。（学法提示：通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的。）三、当堂训练、巩固提高 下面各题，怎样简便怎样算。24+54+46+7631+123+6956+72+128153+241+47+159四、盘点收获本节课你学会了什么？在本节课的学习中你有困惑或遗憾吗？五、板书设计加法运算定律一一综合应用例3:按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米?115+132+118+85 加法交换律=115+85+132+118加法结合律=（115+85）+（132+118）=200+250=450 （千米）六、教学反思