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试论农村中学体育课教学质量的提高内容摘要体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是:实际出发,端正教学思想;提高教师素质及业务水平;了解学生有针对性教学;讲究教法,充分调动学生的积极性;注重知识更新。论文关键词:农村中学,教学质量1实际出发,端正教学态度。多年来,在片面追求升学率的大环境下,学校体育教育得不到重视。尤其是在农村中学,上至学校领导,下至每一个学生,都认为只要是语文、数学等升学考试必考课成绩好,体育成绩好不好没关系。因此有的体育教师自暴自弃,上课不认真,采取放羊式的教学。而学生呢,觉得体育课不重要,又枯燥无味,他们认为与其上这样的体育课,倒不如多学习学习,对自己将来升学还有好处。有的学校以缺乏体育教师为借口,少开甚至不开设体育课。所以,农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。因此,本人认为,作为农村中学的体育教师一定要端正教学态度,摒弃世俗偏见,从学校的实际情况出发,对学生作正面引导,向他们讲述体育课的重要性,同时要争取学校领导和班主任的支持,把学校体育摆在学校教学的重要位置上,增大体育教学的投入。另外体育教师要充分利用场地和器材,认真组织教学,上好体育课,提高教学质量。2提高教师素质及业务水平,树立良好的教师形象。教师尤其是体育教师,其一言一行对学生的影响很大,这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满,严于律己,时时刻刻注重自己的言行,在学生中树立良好的形象。3.正确的示范与清楚的讲解。体育课与其它课不同,课堂上必须有示范。体育课的示范就如同数学课中的例题一样,必不可少,甚至重要性更大。因为体育运动的关键就是模仿,学生学习运动技术、技能,在相当大的程度上取决于模仿,教师的示范非常重要,因此做好示范,确保示范动作的正确性就显得非常重要了。俗话说什么样的教师,教出什么样的学生,因此教师必须加强专业技能的学习,不断提高业务水平,提高示范能力。讲解是教师在教学过程中输出信息的核心教学法,讲解的内容要与教学内容相吻合,语言简单扼要,使讲解既精练形象生动,又能突出重点,有条不紊。如何用好讲解时的语言,对教师的知识结构、水平、语言表达能力以及对体育项目的理解程度等方面都有较高要求。语言是吸引学生注意力的工具,教师要学会运用语言的快慢、高低、轻重、缓急、语言的抑扬顿挫顿挫,在讲解技术动用要领时或清脆有力,或深沉浑厚(同时要通俗易懂),且具有平易近人之感。形象生动的语言给人一种直观感;富于文采的语言,使讲解润色生辉,更加形象生动,形成独特的魅力,使学生聚精会神。假如既平淡无味,又脱离实际,就会降低讲解的效果,失去讲解的作用。4.较强的组织能力。课堂上,学生必须在教师的指导下进行学习与练习,一但课堂组织不好,师生脱节,学生自己练习,一些错误的动作得不到及时纠正,形成定型,改正极为困难,这样必然会影响教学效果。一堂课组织的好,就能引发学生学习的爱好,尤其是农村学校,条件比较差,器材少、学生多,因此学生的体育基础也较差。利用有限的器材、场地合理的组织教学,使学生充分体验到体育运动的乐趣,激发积极性,就能达到较好的学习效果。由此可见,教师对教学内容的理解及对学生的组织能力,对提高教学效果起着尤为重要的作用。5.了解学生,有针对性的教学。教学是师生间的双边活动,假如不能对教学对象进行了解,教学工作也就不会取得良好的成绩。中学生(尤其是高中生)的心理、生理都已趋向于成熟,而他们对知识的渴求又不一样,作为体育教师,不但要了解学生的生理特点,也应当了解学生心理状态及对知识的要求。只有充分了解了学生的生理及心理特点,才能上好一堂体育课;也只有充分了解了学生,才能在教学中做到有针对性,根据学生的不同情况,作出不同的安排,达到较好的教学效果。6.讲究教法,充分调动学生的积极性。农村中学的学生大部分来自农村,对学习体育的积极性不高,对体育的爱好是千差万别的,如何调动学生的积极性,则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此,教师在上课时要非常注重举止言谈,做到教态亲切,谈吐文雅,要求严格,教学规范,同时,要做到有的放矢,教学有方,争取使课堂充满趣味性,游戏性,竞赛性等,尽量使学生自觉与教师配合,在体育课中保持积极的学习兴趣,教学质量自然也就提高了。7.注重知识更新。任何知识都有一个产生、发展、老化的过程,知识一旦老化,就不能适应新的教学要求。要在教学过程中做的好,跟得上时代发展的需要,满足学生的求知欲望,我们就必须不断地学习新观念,新知识、新技能、并充分利用到教学中去。作为农村中学的一名体育教师,本人认为,只要对体育课充满激情,对学生充满喜爱,在教学过程中,力争做到以上几个方面,在日常生活中积极学习、怒力“充电”,就一定能够上好农村中学体育课,提高中学体育课的教学质量。
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