12月参加同课异构竞赛活动教学总结发言11月刚开始的时候，我接到了校长的通知。让我在12月2日到凯柳中学进行交流。与那儿的老师开展一节“同课异构”的交流课。刚接到这个通知的时候的我，整个人都是蒙圈的。忐忑不安的我找到了刘校长，表示了自己经验尚浅还处于向各位老师学习的阶段，如果上不好的话，会闹出很多笑话。而刘校长的全面支持打消了我的顾虑。刘校长对我说：跨校交流是一次磨炼自身，成长的好机会。有了刘校长的这句话，我就像打了鸡血一样，浑身充满了干劲。在认真备课的同时也遇到了诸多问题、一、导学案的设计导学案的设计应该怎么设计。二、备课，磨课怎么把高效课堂和传统课堂有机结合。三、师生配合到创新上课，都是陌生的学生，学生配合不好应该怎么办。当我在备课时提出的疑惑，所有的老师都很关注,都在认真帮我分析。先开枪后瞄准，语文组的老师们都说，让我先上一节打磨课试试看。针对不同的学生和学情，最终我选择了在王主任的班里上了一节打磨课。由于不是自己的学生，学情也不一样，这节课暴露了很多问题。比如：导学案设计的不合理，学生突发状况怎么应对，学生的不配合，老师应该怎么做，板书设计的不合理等等。在备课的时候，语文组的老师们针对以上暴露出来的问题，提出了以下宝贵的意见、一、导学案要结合书本，重新设计，达到题目量少而精的目的。二、减少板书，重新设计PPT,多媒体结合导学案达到形象直观的目的。三、压缩时间，向课堂要效益。有限的时间让学生迸发无限的潜力。四、根据不同的学情，设计不同的环节，让课堂学生动起来。五、给与多的鼓励与竞评，从而让每个孩子找到自信，从而参与到课堂中。语文组老师提出的宝贵意见让我如获至宝，导学案以及PPT在老师们的帮助下修改了 一遍又一遍，课堂流程也在备课室说了一遍又一遍。而我在自己班里上了第二遍的打磨课。因为完善了准备工作，在众多老师的支持下，第二遍的打磨课比之前好了很多。在12月2日顺利完成了 “同课异构”的语文交流课。从开始接到通知时的迷茫，到打磨课的紧张，继而转变成自信，我整个人仿佛坐了过山车一样。但最终的自信是必然的。学校提供平台，老师们毫不吝啬提供帮助，最后再次谢谢大家！