2020 学前班工作计划学前班工作计划篇一 一、指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富 多彩的活动来扩展、 整理其在生活中获得的有关健康、 语言、 社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识， 培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能 力，为入小学学习打好必要的基础。二、总的要求及分析 幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个 范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方 面的发展。 幼儿园教育活动应注重综合性， 生活性和趣味性， 幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应 有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称 得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作 用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在 玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真 正的教育整体。三、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发 展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能 力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼 儿的年龄和个性差异， ，所以在上课的时候，老师要因材施 教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个 孩子都在原来的基础上有所进步。四、教材分析 通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的 条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察 和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出 问题、达到解决问题的能力。 学前班教学教育的主要有分类， 排序和对应等基础知识， 10以内数的意义， 学习 4 以内的加 减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识， 以及简单的测量活动等。五、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中 的实际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己 的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系， 并能准确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、 思维力以及语言表达能力。六、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今 后的学习打基础。七、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣 和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联 想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动 中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过 游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一 定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认 识事物的能力。八、教学安排1. 物体的分类学习分类 区别上下、远近2. 区别前后，左右 认识 1 和许多分组游戏3. 比较大小、长短、高矮 比较轻重、厚薄、粗细4. 学习排序 认识 2 和 3 5. 认识长方形、正方形 认识 4 和 5 6. 认识梯形、三角形 认识圆形和椭圆形7. 填图形图形变换 认识 68. 认识 7 和 8复习 8 以内的数9. 认识 9 和 10，认识 110 的数序，10. 学习 1-50 的数数。认识 011. 学习 1-10 的倒数，数字的用处12. 学习 2 的组成及加，减法13. 学习编应用题 2 的加减14. 学习 3 的组成，及加法，口编应用题15. 学习 3 的减法和口头减法16. 学习 4 的组成及加减。17. 学习 4 的应用题。18. 复习分类、图形等知识19. 复习 2、 3、4 的加法及口编应用题20. 总复习学前班工作计划篇二 一、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个 范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透， 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方 面的发展，给教师留有广阔的教育创新的空间，放手让教师 在这一空间中施展才华，得以成长。学前教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性， 幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应 有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，课程 的实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作 用，做到在生活中学习、在游戏中学习，使一日生活成为一 个真正的教育整体。二、五大领域的具体教育目标健康领域目标：1、会灵活使用筷子，能自己叠放好衣服，会自己叠被 子，整理床铺，能根据天气变化及时增减衣服，愿意吃各种 有营养的健康食物。2、能够初步控制自己的情绪，遇到不愉快的事知道应 进行自我调节 ; 做事有一定的坚持性，不怕困难和失败，能 进行多次尝试 ; 喜欢自己的性别，有健康的性意识。3、知道噪音、污染等对身体的损害，知道遇到火灾、 溺水及触电时最简单的自救方法 ; 能辨认常见的多种安全标 志，并主动按标志的批示行动 ; 知道迷路、走失时的自救办 法。4、能随着音乐节奏有精神地做操，动作有力、到位; 能熟练协调地用多种姿势钻、滚、爬和攀登，能做短暂的悬垂 动作 ; 能闭目自转和单足站立 ; 探索多种玩法。1、能理解较复杂的多重指令 ; 能用恰当的语言表达自己 情感，在集体面前说话时态度大方自然，能根据场合的需要 调节自己的音量、语速 ; 能完整流畅的讲述自己熟悉的故事。2、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，基本上能把握 作品的品味和情感脉络，体验感受作品的意境和人物心理 能有感情地表演诗歌、童话故事，能自编或与同伴共同创编 儿歌、故事。