苏教版第 1 册语文教学工作计划 教学目标要求：1 、学习习惯。（ 1 ）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的 读书习惯和书写习惯。（ 2 ）掌握正确的使用学习用品的方法， 养成爱惜学习用品的良好习惯。2 、汉语拼音。（ 1 ）读准声母、韵母。（ 2 ）能准确地拼读音节。（ 3 ）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（ 4 ）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（ 5 ）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3 、识字写字。（ 1 ）准确认读317个生字。（ 2 ）说出基本笔画的名称。（ 3 ）能按笔顺在田字格里书写、默写123 个生字。养成正确的 写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面 整洁。4 、口语交际。1 ）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方2 ）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话 回答问题。（ 3 ）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事 情。5 、阅读。（ 1 ）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（ 2 ）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。（ 3 ）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（ 4 ）正确地复述课文，语句连贯。（ 5 ）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知 道课文的大意。学生情况分析：一（ 1 ）班学生情况分析：本班共有 47 名学生，其中男生28 人，女生 19 人。全班学生都已接受了三年学前教育，故大部分能明确学习目的，按时上学，遵守 纪律，专心听讲。 但也有个别学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。一（ 2 ）班学生情况分析：本班共有学生 45 名，其中男生24 人，女生 21 人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中 外地生源较多，没有进行良好的学前教育， 这部分学生学习基础较差， 行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。一（ 3 ）班学生情况分析：本班共有 46 名学生，其中男生29 人，女生 17 人。他们天真活泼、调皮好动， 故上课注意力集中时间较短。在老师的指导下能遵守 一定的学校纪律，能自觉、认真地学习，能及时完成作业，良好的学 习态度正在慢慢地形成中。一（ 4 ）班学生情况分析：本班共有 46 名学生，其中男生25 人，女生 21 人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时 间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律， 能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。 部分外地学生由于没受到良好的学前教育，习惯较差，需加强培养引导。教材简要分析：1 、关于“培养良好的学习习惯” 共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。 第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。 在教学时要指导学生看动图意， 知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是 怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2 、关于“汉语拼音”共 15 课，分五个单元。第一单元，教学 6 个单韵母。第二、三单元教学 23 个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学 8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节， 拼读复韵母音节。 第五单元教学 9 个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每课一般包括：（ 1 ）字母和配合字母教学的情景图；（ 2 ）汉 语拼音书写教材； （ 3 ）拼音词和与之相配的插图；（ 4 ）有关的拼音 词、拼音句练习。每个单元后面安排了 16 个只识不写的常用字， 每个字均配以图画。这样将拼音、 识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进 的协同效应。汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵 母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。3 、关于课文。全册安排课文 19 篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。 识 字课文共 6 篇，主要形式是 词串 ，围绕一个中心内容，将一组 词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅 识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文 共 13 篇，其中有6 篇是以儿歌为主体的诗歌， 其余的都是童话或儿 童故事。全册教学生识字 317个，写字 123 个，学会 24 种汉字笔画 名称。课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有 利于进行扎实的语文基本功训练。4 、关于单元练习本册在每组课文后面个安排 1 个单元练习，共6 个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读， 读读背背，口语交际等板块组成。学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容， 通过综合设练， 即能帮助学生巩固所学知识， 又能促使其语文能力的 发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。做做读读方面，准备了动物卡片， 训练学生的认读及拼写能力， 增进学习过程中的互动性。读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。口语交际方面， 安排了一些内容来培养学生观察、 思维、想象、 表达和人际交往等能力。教学落实措施：1 、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。2 、注重培养学生良好的学习习惯。3 、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。4 、 采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注 意力集 中，学得有趣。5 、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。6 、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。