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初中地理 “导学案”与“高效课堂”专题研讨会总结发言材料培育典型,创出特色,构建高效课堂 各位领导、老师:你们好!我从以下几个方面说明:为什么举行这次研讨会?为什么选择在这次会议我们到达什么样的目的?一、举行这次活动的原因 是落实7号文件的精神(加强教科研队伍建设提高教科研工作水平和效益的意见)和全市初中教研工作会议的精神。“优化35X教学策略,构建高效课堂,发现培育典型,充分发挥典型的示范和带动作用” 。我们初中科的最近这几次活动都是围绕这个主题进行。科长在全市初中教研会议上强调: 强化品牌意识,突出工作亮点。根据实际情况,构建自己的高效课堂,努力出经验,出典型,出品牌,各学科充分考虑这个问题,拿出典型县区、学校、教师的典型。教研员考虑学科教研基地,研究、总结、深化、提升,这是工作的重中之重。市内多联系多沟通,继续推广“35X教学策略”和“学案导学”策略。我们这次学科活动,是按照这次会议的精神举行的,是我们学科贯彻落实这次会议精神的具体行动。我们临沂市的初中教育取得了显著的成绩,35X教学策略的教学理念走在全省的前列,但是我们没有东庐、没有杜郎口,没有自己的典型、品牌。就如同我们穿的衣服一样,在质量相同的情况下品牌服装价格高,效益好,而且具有充足的话语权,但是普通服装只能放在一般的商场中或是集贸市场,被买客讨价还价,没有自己的发言权,形成了“高品质、低价位”的现象,实际上,质量相同的服装应该和品牌服装卖上一样的价位,但是为什么没有呢?因为不是品牌。教育也是如此,你做得再好如果不树立自己的教育品牌形象、不推广宣传自己的典型、不发挥典型的示范和带动作用、不转变教学教研方式,我们的35X教学策略就无法全面推开,我们就无法全面构建高效课堂。所以我们的领导非常清晰的认识了这个问题,于是出台了08年7号文件,要求转变教研方式,发现、培育、推广典型,充分发挥典型的示范作用,创出自己的品牌,创出自己的特色。县区教研也是如此。我们要认清下一步的工作思路和工作重点,创造性的开展工作。 二、 这次会议在费县举行的原因第一,从县域教研的层面上,李老师在县域内教研非常有特色,将传统的“地理三板”教学与35X教学策略有机结合,取得了不错的效果,例如,胡阳中学等,再就是将 “导学案”与同步的有机结合,教学效果非常好,将教案、学案、同步形成统一体,将同步变成学生学习的学案,改变了学生专门用于巩固练习的传统的应用模式,做得较好的有费城中学、费城二中、费城三中,这两种做法都符合“培育典型特色,构建高效课堂”的这一教学教研的工作思路,当然这一模式的出现也和学校校长的英明领导和大力支持分不开的。昨天下午,我们观摩了两节特色高效课堂教学,听取了费城二中地理教研组的经验介绍,也听取了各位教研员的见解,收获非常大。也恳切希望在座的各位老师能学到点什么,特别是农村中学老师,在教学条件较差的情况下,将“传统的地理三板教学与35X教学策略有机结合”、 “导学案与同步结合”,这不失为一种好的方法。 第二、从这次参加会议人员的构成上除了教研员、兼职教研员外,其余是“骨干教师培养对象”,从骨干教师培养的角度上,想利用特级教师、齐鲁名师聂仲芹老师的榜样和示范的力量,激励、带动教师的发展成长,初中科的陈为词科长在一次初中科全体成员例行会议上强调:“不要认为外来的和尚会念经,我们自己的专家的水平是非常高的,我们要重视自己的专家的示范和带动作用,将我们自己的专家推出去”。今天上午,我们邀请了聂老师给我们做了一个很好的报告,主题鲜明、事例生动,对我们在座的各位老师非常具有启发和指导意义。聂老师工作非常忙,并不是每个人都能请得到,也并不是每次邀请必去,但是聂老师情系我们地理,甘愿为我们全市的初中地理教学工作献上一份力量,倾注一份真情,无偿的为我们做了一场报告,我非常感动,衷心的谢谢聂老师!成功的条件有许多:势差、舞台(背景)、时运和始终如一的追求。在平凡的工作岗位上,倾注自己对地理教学工作的一份热情,始终如一,无怨无悔,是聂老师成功的根本原因。希望各位老师,不要愧对“骨干教师培养对象”这个称号,以聂老师为榜样,屏蔽世俗的浮躁,守望住你这份宁静的课堂,努力学习教育理论,深入钻研课堂教学,在平凡的岗位上,做出更好的成绩。因而提一下几点要求:一是各县区教研员,搭建平台,重点跟踪培养,使他们早日成为县区内或是全市、全省的骨干教师。二是各位教师要认真钻研业务,研究课堂教学,坚持写教学反思和教育随笔。如果你自己不会跳舞,而且不积极主动地学习,舞台再大也不是你的,你只有在台下当观众的份。三是每位骨干教师培养对象年终要写出总结报告,一份给县区教研员一份给我(邮箱)。四是每位教师都要有自己主要研究的课题方向,并每年写出两篇质量较高的文章。五是对我提出的要求,只要有时间就会亲临课堂,和你们共同学习共同进步,争取为你们的进步拓展更广阔的空间。 三,这次活动的主题,也就是要达到一个什么样的目的落实初中教研会议精神,从县区、学校、教研组、教师四个层面上展示初中地理教学的示范和带动作用,优化35X教学策略,构建高效课堂;加大对骨干教师的培养力度,尽快培育出一批教学水平高、业务能力强的学科骨干带头人,提高全市初中地理教学质量。 四、我们创造条件,举行各种形式的教研活动,促进交流。共同进步。
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