除数是整十数的笔算除法【教学内容】：人教版小学四年级数学上册第 73页的例1、2【学情分析】：“除数是两位数的除法”是小学生学习整数除法的最后阶段， 它是在学生学 了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学生已经学过了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数口算除法，经过一定的引导学生有能力利用已有的知识经验计算出得数， 老师课上需要做的是给学 生提供学习材料，引导学生回忆相关知识，启发学生整合旧知、推出新知，帮助 学生规范书写过程，把算理和算法加以提升。【教学目标】：知识与能力1. 学生能初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。2. 通过小组学习，培养学生主动参与学习、交流的能力。3. 能熟练地进行试商和商的定位。4. 进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。过程与方法经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。情感态度与价值观在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识、 参与意识，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】：1.确定商的位置及试商的方法。2.正确确定商 的位置。【教学过程】：一、复习回顾。（课件出示）师：同学们，上一节课我们已经学过了除数是整十数的口算除法， 现在老师来检验一下同学们掌握得怎么样，大家有没有信心。1. 口算并说说你是怎样想的。90 -30=720 十90=93 -30719兀0师：干得漂亮，接下来看第2题2. 在下面的括号里最大能填几？（全班同学一起回答）30 X（ ） 8540 X（ ） 18050 X（ ） 251以上两题我们都是用口答的方法解题接下来请同学们作业本上 列竖式计算，老师也请两个同学上来算一算。3 .计算：159 -772 -3（师巡视）师：下面请同学们一起来看看这两位同学写对了没有； （生回答: 对了）如果不对教师则进行订正或请一位学生上台帮忙订正。 这两道 题都写对的同学请举手。同学们做得真棒！谁能根据这两个除法算式 来总结一下除数是一位数的笔算除法的计算方法：1、先看被除数的前一位数，如果它比除数小，就除被除数的前 两位。2、除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面；3、每次商后余下的数必须要比除数小。（课件出示由学生齐读）二、引入新课。师：从做题中可见我们同学对前面所学的知识掌握得很扎实；昨天老师已经布置同学们预习课本第 73页的内容了，知道今天这一节 课我们要学习什么新的知识吗？引出课题：学生齐读课题（师板书课题：除数是整十数的笔算除 法）师：先看例1 :（课件出示）有92本连环画，每班30本，可以分给几个班？问：题目中已知的是什么？要求的是什么？怎样列式？学生口述：题目已知总数是92本连环画和每份数是每班30本, 要求份数是可以分给几个班，这道题是求 92里面有几个30所以用 除法计算，列式为92 30=（教师板书）三、自主探究，掌握算法1、探索计算92 30的方法。教学两位数除以整十数。“92 30 ”。看到这个算式，你会用什么方法来解决？用你想到的方法，根据课件的提示，试着做一做（1）课件提示方法： 用估算解决师：同学们能估计一下，这些书大约能分给几个班吗？师：估算时我们把92看作90时余下多少呀？（生答：2）所以 92 +30=3 （个）2 （本）。 借助直观展示师：同学们，92 +30商几，我们还可以利用摆小棒一摆，这里 有92根小棒，用92根小棒表示92本书，怎样把它分一分呢？ 由此可以得出： 用竖式计算师：92 +30=用竖式计算怎么书写呢？动笔试试看！引导学生齐板书3309 29 022、数形结合谁能结合小棒图，说一说为什么把商 3写在个位上呢？引导学生数形结合阐述算理。算理：因为十位上的9除以30不够商1个“十”要用92个“一” 除以30所以商要写在个位上。师：像这样的题目同学们会列竖式计算吗？3. 练一练:64 -30=85 -40=请两名学生上台板演，其他学生在自己的作业纸上完成（师巡视） 完成后让学生评判：师：这两位同学写对了没有？他们都写得对了那你们做得对了 吗？两题都做对了的同学举起你的手告诉我。师：同学们完成得真不错，谁能根据这两个除法算式归纳总结一 下被除数是两位数除数是整十数的笔算除法的计算方法？计算方法：被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写在个位 上，而不是十位上；余数要比除数小。你们觉得刚才这位同学表述得好吗？你还有没有更好的表述方 法？（课件演示并齐读）师：接下来请同学们用例1的计算方法来尝试解答例2的问题:178 -30。2、例2 : 178 -30 ;教学三位数除以整十数。（1）自学课本第73页例2 : 178 -30=师：请同学们翻开课本第73页阅读例2的内容，然后小组讨论 如何确定商几以及确定商的位置。（2）课件出示：小组讨论，如何确定商几以及确定商的位置（3）汇报交流： 178 -30应先看被除数的前几位？为什么？（前两位数 1730，不够除，要看被除数的前三位178 ） 应商几？你是怎样想的？（商 5，想：178里面最多有5个 30，所以商5） 检验：余数要比除数_?（小）（2）师板书:178 +30=5 28530丿 1 7 81 5 02 8（3 ）理解算理问：商5为什么要写在个位上？（引导学生根据例1阐述算理）算理：因为被除数的前两位17个“十”除以30不够商1个“十”， 就用178个“一”除以30，所以商要写在个位上。四、比较分析，总结算理。（课件）观察这两道竖式题 92 +30,178 +30你认为有什么相同 或不同的地方？师：谁能根据这两个题目总结出除数是整十数的笔算方法。课件出示表格：（先提问再齐读）先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位 数比除数小，再除前三位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一 位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。五、练习巩固，熟能生巧：师：学完了除数是整十数的计算方法，下面我们就利用这些知识 来解决下面的问题:1、填空。计算243 TO时；要先看被除数的前两位，24 （）40 ,被除数的前两位不够除，要看前（）位；想：243里面最多有（）个40 ,所以商是（）| ,商要写在（）位上；余数是（),余数要比除数（）。2、列竖式计算140 -20=280 -50=565 弋0二324 -40=3、我是数学小医生（学生判断对错，分析病因说错的理由，并改正）百950）37020）18030018-700六、总结全课谈收获并拓展。今天学习了什么内容？谁能说一说除数是整十数的除法笔算要 怎样算？（课件出示计算方法）板书设计:除数是整十数的笔算除法例 1、92 +30 = 3 （个）2 （本） 例 2、 178 +30 = 520330i9 29 02答：每班可以分3本