第五单元课时教学设计学科：数学 备课教师：马金林课 题百分数的意义和写法课时计划1课时教学内容分析百分数的意义和写法是小学数学第 十一册第七单元百分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数表示一个数量是另一个数量的百分之几，才能正确地运用它解决实际问题。本课时的教学是进一步学习百分数和分数、小数互化的重要基础。教学目标1、使学生经历百分数产生的过程，感受百分数的价值和实际应用的重要性。理解百分数的意义。2、能正确读写百分数，理解百分数与分数的联系和区别。3、在探究总结百分数的意义过程中感觉数学源于生活。培养学生的分析、比较、概括能力和收集、统计信息的能力。4、结合实例对学生进行保护视力意识教育。教学重点难点1、理解百分数的意义2、正确理解百分数的意义，弄清百分数与分数的联系与区别。教具准备课件教学设计思路（含教法设计、学法指导）为实现本内容的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我采用的教学策略是：立足于学生对数概念的认知基础，紧密结合生活实例，通过师生互动，生生互动等方式，展开百分数的教学过程。教学百分数的意义时，主要采用了讨论法，学生借助电脑，通过看、思、说、试，使多种感官参与活动，发现特征后，能用语言表达出来，培养学生动口、动手、动脑的能力：能自学的尽量让学生自学，教学百分数的写法时，采用了自己读与自己写相结合，让学生自己创造百分数，使学生在学习的过程中充分展示自己的个性；教学百分数与分数的区别和联系时，主要采用了讨论法，使个人实践与小组合作学习，互相讨论相结合，学生取长补短，团结协作，有利于发展他们的创造性思维和数学语言的表达能力。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、创设情境，自主探究。二、调查信息、生活应用。三、巩固与创新应用。四、反思小结。1、课件出示相关资料。2、引导探究（出示调查表） （1）师：根据以上的数据，你能了解各年级的视力情况吗？哪个年级的视力好一些吗？（2）师：一至五年级的视力情况我们已经调查了，那么再看一看我们六年级的视力情况，我们调查了200人，视力不良人数为47人。（出示课件加入六年级的调查情况统计表）这回我们比较一下各年级的视力情况，这个数能与上面的数直接比较吗？那么这节课老师和你们一起学习百分数来解决这个问题。（板书百分数）（3）那么我们再来看一下其它年级的视力情况，能不能用百分数表示，怎么写，表示什么意思？边回答边出示课件。师：那么百分数的意义，你认为应该怎样概括？请大家结合课本自己概括。师：根据以上的调查结果，你能发现什么？有什么建议？1、教师搜集信息。生活中见过百分数吗？什么地方见过？（课件播放信息录音）请大家认真听，把你听到的百分数记下来，看谁记得又多又准。2、涂格子比赛。3、辨析百分数与分数的联系与区别。课件出示信息。师：读了这条信息你们有没有什么问题？师： “18%个”是百分数吗？为什么不是百分数？应该怎么说？那么我们再看两道题。师：通过刚才的练习，谁能说一下百分数与分数之间有哪些联系与区别？1、牛奶营养成分分析。现在请看老师在超市收集夏进牛奶营养成分的信息。夏进牛奶营养成分统计表名称蛋白质脂肪钙酸牛奶2.32.50.27纯牛奶2.93.30.27高钙低脂牛奶2.91.50.43师：夏进酸牛奶中哪种营养成分高？夏进纯牛奶中哪种营养成分少？2、妙解成语。让你们用百分数来解释这几个成语。谁会啊？百发百中、百里挑一、十拿九稳、百战百胜师：请大家回想一下刚才的学习过程，你有什么收获？师：在这节课结束前，让我们用一句话共勉：成功99的汗水1的灵感1、读资料。2、（1）小组讨论、探究，教师巡视、指导。交流汇报。（2）认真观察，发现六年级调查的数据与其它年级的不一样，无法直接进行比较。齐读课题（3）小组讨论、探究，发现问题并解决，教师巡视、指导。交流汇报。打开书77页自学。各抒己见。1、（1）出示课前搜集的百分数。并且说说所表示的意义。（2）在练习本上独立完成，集体订正2、在规定的时间内涂格子，并用百分数说明。3、（1）独立思考，说明理由。（2）独立在练习本上完成两道习题。集体纠正。（3）说一说自己的认识。1、认真观察统计表，回答老师的提问。2、思考后，根据成语说百分率。如：百战百胜、十拿九稳、百里挑一等。自由回答设计上力求考虑百分数呈现的全面性，材料来源力求真实具体通过自主、合作探究，理解“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”。正确读、写百分数。明白百分数和分数在意义上有哪些不同通过学生自己涂、读、写、比、用、辨，进一步加深对百分数意义的理解。以现实生活为载体，把课堂教学内容生活化。使学生认识到生活中处处有数学。通过学生的自我评价，对名言的感悟，向学生进行思想品德教育作业设计下面哪几个分数可以改写成百分数的形式?哪几个不能?为什么?（1）一堆煤重97/100吨。（2）一堆煤，运走了它的75/100。（3）小明做完家庭作业用了46/100小时。（4）白兔的只数是黑兔只数50/100。板书设计百分数的意义和写法百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫百分率，也叫百分比。百分之六十写作：60%教学反思或案例分析