认识人民币课堂观察报告 我校数学课堂观察小组在多媒体教室进行了课堂观察的教研活动，观察内容是殷宪华老师执教的认识人民币。我选择的观察点是学生活动创设与开展，通过“学生活动创设与开展的有效性”来观察学习目标的达成情况。根据数学课程标准的基本理念和本节课的特点，我从“活动主题”、“活动方式”、“活动时间”、“参与度”等指标来观察学生活动对学习目标达成的有效性（如下表）。学生活动创设与开展的有效性观察量表活动主题活动方式活动时间活动达成参与度分析认识小面额人民币师生互动6分达成100%全体学生仔细观察、认真倾听、积极回答兑换人民币师生互动3分基本达成85%部分学生在玩学具，没听老师的问题。1元可以买那些文具师生互动3分达成90%大部分学生能认真读题，回答问题比较积极。模拟购物师生互动4分基本达成95%学生对这个游戏很感兴趣，但没听清游戏规则，小组合作时间太短，反馈时大部分学生还在玩，教师没有及时调控。小组合作3分100%反馈2分35%填一填自主练习3分基本达成100%部分学生不够专心，反馈效果较差反馈3分70%本节课我记录了以上五个活动主题，学生活动方式比较多样，有观察、探究、游戏、小组合作、自主练习等。在这几个活动中，模拟购物是最有创意的，学生非常有兴趣，但开展活动时间较短，反馈时教师没有及时调控，对学生出现的问题没能及时解决，活动的有效性打了折扣。总之，本节课殷老师在学生活动的创设与开展方面，活动方式还是比较多样的，各个学生活动的创设紧紧围绕教学的主题展开，这些活动对吸引学生的注意力，提高学习兴趣，突破重点难点，及学习目标的达成起到了一定的促进作用。几点建议：1、提高活动各个环节学生的参与度。2、合理分配活动时间。3、注意各个活动之间的连贯性和层次，提高活动开展的效度。4、活动的创设尽可能顾及到知识和能力双重目标，应该在各个活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法，体会不同面额人民币之间进行等值兑换方法的多样性。学生的参与度用学生参与活动的人数与参与态度来评定，包括“参与广度”和“参与深度”两个指标，还要有学生的座次表，至少需要两个观察员同时观察，比较难以操作。这次是我一个人观察的，是我对自己的一次挑战，本次记录的百分比数据只是根据学生情况大概估计的数据，这与课堂观察的理念是不符的，在今后的工作中，我将避免此类情况的发生。