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中班艺术教育活动说课稿办家家一、 说教材(一)、教材分析: 当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时,也是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲办家家就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复,有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式,给歌曲增加了趣味性,充分体现了歌曲欢快的风格。(二)、目标的确定及教学重点、难点分析:1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点,但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点,从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标:(1)初步学唱歌曲,学习歌曲节奏型,感受说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。(2)根据角色情境及歌词创编表演动作。(3)在表演时尽量用眼睛看着同伴,体验目光交流带来的快乐。2、 在目标中提到“初步学唱歌曲,感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此,在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这就是本次活动的重点。同时,创编表演动作也是本次教学的难点。(三)教具准备: 图谱,电子琴二、说教法:本节课我主要运用了三种教学方法; 1.故事导入法:主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验,使幼儿愉快的参与到游戏当中。 2.提问法:主要是加深幼儿对歌词的记忆。 3.图谱演示法:通过形象的教具,调动幼儿学习的主动性 三、说学法:四岁左右的幼儿更习惯形象思维,本节课我运用了角色表演这样一种方式,通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中,在游戏过程中获取知识,在说唱部分通过把难点前置这样一种方式,解决了活动的重难点,。四、说活动过程根据教材分析和幼儿年龄特点,结合教学目标,我设计了以下五个环节:(一)游戏导入,激发幼儿兴趣。首先是谈话导入:今天天气真好,小朋友们,我们一起去找大耳朵图图玩儿办家家的游戏好不好?(好)师:好,让我们拍着手一起出发吧!(师幼随音乐一起拍手这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点,调动幼儿的积极性,通过敲门游戏情境,学习歌曲节奏型。)(二)从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。教师提问:“刚才你们是怎样做敲门的?”有意识反馈并提升幼儿动作,引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练, 通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词,为下一步解决活动重点,突破活动难点打下基础。(三)学唱歌曲1出示图谱,看图,教师说出歌曲内容(歌曲办家家的游戏规则)2.幼儿跟老师一起学游戏规则(看图说出歌曲内容)3.随音乐一起做办家家的游戏。本环节是活动的重点,主要借助图谱来学习歌词,帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲,充分调动了幼儿的主动性。(四)创编表演动作1、听音乐做游戏。(按幼儿扮演的角色分别进行打扮,进一步提高幼儿参与活动的兴趣,使他们全身心的融入到游戏当中去)2、教师提升丰富幼儿动作,再次进行表演。3、提高要求,表演时进行目光交流。4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。(五)活动结束-今天玩儿的高不高兴?(高兴)天气不早了,我们该回去了,让我们跟图图说再见吧!(再见图图)幼儿边唱歌边做动作走出活动室。活动延伸:在表演区提供歌曲伴奏带,让幼儿在玩“娃娃家”游戏中创编替换新的歌词进行表演演唱。
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