手绘线条图像会说话的图画课后反思莫旗甘河学校 张枫本课程适合第四学段七年级，属于造型。表现领域。“造型。表现”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 本课选择学生熟悉的手绘线条为切入口，把手绘线条的起源、功能、用途及其表现方法等知识元素和能力培养结合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。 通过本节课的教学感触颇深：一、 课堂亮点1. 运用多种教学手段，让生在轻松愉悦的氛围中去学习；2. 营造美术课堂氛围，运用影、音、画等多种媒介渗透知识重难点；3. 教学环节围绕本课维目标展开，环环相扣，紧凑不生涩；4. 教学过程突出知识重点，突破难点。二、 缺陷与不足1、 由于时间的把我不是很好，以至于课堂提前进入“垃圾时间”；2、 教学中对实践部分的探究较少；3、 教师在教学过程中“板演”较少；4、 教学环节的设计稍有瑕疵，可将“沙画”部分放到结束部分。以上是我对本节课的教后反思，望提出宝贵意见，并以雅正，谢谢！