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地球爷爷的手教案一学习目标1.认识“俩、摘”等7个生字,正确书写“球、玩”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气。3.感知“地心引力”的科学常识,有探索科学奥秘的愿望。课前准备1.生字学习课件,牛顿发现苹果落地的故事的动画。2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具。第一课时一、激趣导入1.老师带来一个谜语出示幻灯片追问: 这些小手都能做什么呢?(生自由回答)2.今天我们要一起来学习一双特殊的手(师板书:地球爷爷的手)“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。”二、初读课文认读生字1、自读课文,了解大意。 / 幻灯片出示要求:(1)、自由地读课文,借助拼音读准字音,标出小节号。(2)、难读的句子、词语多读几次,读给你的小伙伴听听。2.检查学生自主识字的情况,并进行正音。(1)出示幻灯片注音的生字。请一组小朋友当小老师带读,并提醒易错字音:俩(li)、引(yn)。开火车用生字组词扩词。(2)出示幻灯片词语:开火车读去掉拼音的词语。同桌互读互听互纠正。(3)谁能用文中的话告诉我:这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?幻灯片:地球爷爷说话了:“不 ,我有手 ,而且有很大很大的力气 ,能让成熟的桃子掉下来 ,能让踢到半空的足球掉下来我的手 ,就是你们看不见的地心引力。”(4)下面我们来做一个摘桃子的游戏、我点哪个字你读哪个字。出示幻灯片3、认识了这么多字我们来写写字吧。出示幻灯片(1)观察要写的字。(本课全是左右结构的字)(2)师范写“球”“刚”,同时提醒:注意区别“王”与“王字旁”的异同;“足”作偏旁时,“捺”要变“提”;“木”作偏旁时“捺”要变“点”。4.学生练写,师巡视辅导。三、读文1、师范读生欣赏图片5、到底什么是地心引力呢?下堂课我们再来探讨探讨!第二课时一、趣味朗读,深入领会1.选择一个你喜欢的角色,自己读一读,注意读出角色的语气。如:小猴子欢快、有礼貌、奇怪;小兔有礼貌、惊奇;猴爸爸慈祥、和蔼;地球爷爷稳重、有力。2.四人小组分角色朗读。3.全班分角色朗读。二、讨论交流: (1)幻灯片出示: 小猴觉得很奇怪:“地球爷爷怎么帮忙啊?” 小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手。”它们为什么感到奇怪呢?它们的奇怪解决了吗?(2)幻灯片出示:地球爷爷说话了:“不 ,我有手 ,而且有很大很大的力气 ,能让成熟的桃子掉下来 ,能让踢到半空的足球掉下来我的手 ,就是你们看不见的地心引力。”齐读(3)鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。地球爷爷的手还能干什么?三、拓展实践小试验:地球的引力1.想想、做做,小组讨论讨论,举出一些说明地球有“手”的例子。2.试验:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面,讨论:在月球上为什么宇航员能跳那么高呢?板书设计、31、地球爷爷的手桃子足球掉下来掉下来地球爷爷的手地心引力 希望对大家有所帮助,多谢您的浏览!
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