黄河源教学设计（第一课时） 刘乐强教学目标:1、 会认10 个生字，正确读写重点词语。2、 能正确流利有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，准确地运用词语，体会字里行间的情感感受祖国河山的 美丽。 4、了解黄河的变迁，激发学生对它的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。教学重点：引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，体会作者对祖国如画江山的热爱。 教学难点：理解课文内容，了解黄河的变迁，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲河的保护意识。教学准备：1、 搜集有关黄河的资料；2、学生预习课文，初读课文师生双边活动：一、引入：有这么一条河，她从黄土高原上走来，沐浴在“大漠孤烟直，长河落日圆”的霞光中；有这么一条河，她默默地哺育着中华大地，孕育着伟大的龙的精神；有这么一条河，在中华民族遭受磨难的时候，发出不屈的愤怒的咆哮。她，就是我们的母亲河黄河（板书：黄河）二、学生交流：你对黄河有哪些了解？ 过渡：壮美的黄河，带给我们无尽的想象，你能想象出黄河源头的模样吗？今天就让我们走进那令人神往的黄河的源头。（板书：源）三、检查预习效果 1、检查生字学习情况，注意读准字音。要注意“缀、澈”是翘舌音，“恋”是边音。注意“辩”和“辨”的区别。 2、学生说一说课文写了哪些内容。四、深入学习课文。1、师：黄河源头什么样的美景使人那么的迷恋？学生：蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水2、学生有目的读课文 第一、二自然段：柔山、蓝天、白云 山：并非险峻，而是“柔柔的山坡” 云：“飘舞”、“游荡”表现了云如精灵般轻盈 “裹”、“真假难辨”：证明了云的洁白 摘星：儿时梦想似乎可以实现，喜悦之情 第三、四、五自然段：黄河源头水的特点：趣：小水沟、“第一桥”童话般的美丽：珍珠般的水泡、满坡的奇花异草清、甜：与印象中的黄河水大不相同纪念：自己终于找到了黄河的源头，这无与伦比的黄河源头之水，这人间仙境。第六自然段：作者的感受 “源头的奇景真使人迷恋。” 流过、绕过、越过、汇成、流入中华民族强大的凝聚力，骄傲和自豪五：本课小结 本节课我们走近了母亲河-黄河的源头，领略了母亲河的秀美，欣赏到母亲河蓝天、白云、奇花，在美景中流连，下节课我们将继续了解黄河的有关情况。