蝙蝠和雷达教学设计目标：1、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。重点：抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。难点：理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系，激发学生探索科学的兴趣。过程：一、出示图片，引入新课（出示蝙蝠和飞机的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习蝙蝠和雷达。（板书课题，指导书写：蝙蝠）二、设问导疑，探究质疑1课文主要讲了一件什么事？2飞机夜行与蝙蝠有什么联系？三、点拨导思，合作释疑1、指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。2、默读四、五、六自然段，填写下表。试 验方 法结 果证明的问题3、交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。试 验方 法结 果证明的问题 第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛没响夜间飞行不靠眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛响个不停夜间飞行靠的是嘴和耳朵第三次把蝙蝠的嘴巴封上铃铛响个不停夜间飞行靠的是 嘴和耳朵4、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。5、小结：a.出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？6、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。7、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a.请用图表示蝙蝠幅探路和雷达探测。b填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是骗幅的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。四、拓展导创，实践创新1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”2、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。3、填空题：（1）人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了_，用它来_。（2）我知道_的发明，用它来_，是从_得到启示的。（3）我觉得还可以从_得到启示，来发明_，用它来_。