新版湘教版小学英语五年级下册Unit 8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel? Part A、Part B 教学案例资兴市程水镇高码完小 陈丹一、案例背景:1学生情况分析:本课教授的对象是五年级学生，五年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turn left，turn right, go straight等描述路线的词汇，又有hotel, hospital, airport, railway station等表示场所的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。因此，在设计本时的时候，本人把hospital, airport, railway station三个词移到了下一课时的Lets Read中去教学。而在本课时主要要求学生基本学会用“Can you show me the way to the.?”“You can”问路指路。2教学内容：Part A、Part B。3教学目标:（1）语言目标语音：能听读、辨认字母e在left、second、get、then等单词中的发音。词汇：能够听懂、会说、认读新单词和短语：turn left，turn right，go straight, get on, get off,能听、说、读、写单词 hotel。句型：能用“Can you show me the way to the.?”“You can”问路指路。（2）能力目标：能听懂、会说A部分的对话。能借助地图和语段框架，基本正确运用句型问路指路。促进了学生空间思维能力的发展。（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。4教学重点、难点:（1）重点：词汇：能够听懂、会说、认读新单词和短语：turn left，turn right，go straight, get on, get off,能听、说、读、写单词 hotel;能听懂、会说本单元基本句型。（2）难点：A部分单词短语较多，生词along，first，second，third，crossing的读音和含义要求学生基本掌握，教师要根据学生实际情况适当降低要求。5教学准备:（1）制作多媒体课件。（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图。（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所。二、教学过程：Step 1: Warm-up 介绍教室场景：T: Today, our classroom is a small town. This is a post office. Here is a bank. Here is cinema. Here is shopping centre. Here is park. Here is hotel.Are you clear?Ss: Yes.设计意图 通过对教室场景的介绍，复习了第八单元所学的场所的名称，也引入新单词hotel，使学生熟悉了模拟小镇的布局，为后面在小镇中准确找方位做好准备。同时，也使学生仿佛真的置身于一个小镇之中，从心理上进入了教学情境,并对这堂课充满了期待。Listen and do.T: Now, please listen and do. Touch your nose. Touch your eyes.（发令速度渐快）Touch your right ear. Touch your left ear. Touch your right eye. 设计意图 通过听听、做做，让学生热身、放松，同时也初步感知左右，特别是随着老师发令速度的加快，学生会变得越来越兴奋，越来越投入。Step 2: Presentation教学新词汇：turn left, turn right, go straight ,get on, get off.（1）随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现：T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight. （2）当学生基本上能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，教师跟其他学生一起做动作。（3）多媒体一一呈现表示左转、右转、直行的图片，教师问：“What does it mean?”，学生一一作答，教师呈现词汇，并让学生以各种形式认读新词汇。设计意图 通过简单听做到感知左右，再利用左右手搞清左转、右转和直行，最后呈现新词汇并学习新词汇，从听做、听说到读，使得一切都水到渠成。（1） 游戏：Find the treasure box （2） T:（教师拿出一个宝盒）Now, lets play a game: Find the treasure box. OK?Ss: OK.T: Who wants to find the treasure box ?（教师请一名学生上来，面对黑板，然后把宝盒藏到小镇的某一个地方。）T: Now, please listen. Turn left, go straight, turn left, go straight, turn right（直到找到宝盒）当该学生找到宝盒之后，请他打开看看里面有什么宝贝。T: Whats in the treasure box? Open it and see.S1: Its a paper.T: What does it say?S1: It says: Find the near the bank. Find the treasure.T: How can I get to the crossing（十字路口）?Ss: You turn right, go straight, turn left, go straight.T: Who can help me go to the crossing and find the treasure?教师请一名学生根据指令找宝藏。T:（当那名学生找到了银行旁边的十字路口。）Can you find the treasure?S3: Yes.T: Open it and see.S3: Its a paper, too. It says: Find the.near the bookstore. Its under the.T: How many traffic lights are there in our town?Ss: Two.T: Where is the bookstore?S4: Its here.T: How can I get to the traffic lights?Ss: You turn left, go straight, turn right, go straight.T: Who can help me go to the traffic lights and find the treasure?教师再请一名学生根据指令找宝藏。设计意图 通过Find the treasure box这个游戏，学生复习了turn left, turn right, go straight三个词汇，并借助教室里的模拟场景分清左右，慢慢学会正确指方向。这种探险小说里才有的寻宝活动在课堂中进行了演绎，学生参与热情高涨。学习英语是为了更好地完成寻宝任务，学生愿学、乐学，也体现了任务型教学的理念。Step 3: Learn the text（学生在交通灯下面找出宝藏）What is the treasure? （教师接过宝藏,展示其中的图片）1. 帮人指路T: （多媒体同时出示宝藏中的图片。）Look, who is he?Ss: He is an old man.T:Yes, he is going to the Xinhua Hotel. But he cant find the way.(教师戴上老人的头饰)T: Excuse me, Can you show me the way to the Xinhua Hotel?（请一个学生帮助指路）T: （教师拿出女孩的头饰）Who can act as this little girl?(再请两组学生分别问路、指路)设计意图通过角色扮演，培养学生乐于助人的好品质。在帮人指路的过程中，实现了课文语言的输出。Step 4:Practice.1. 阅读活动T: Ss: Wow! Great! Now I want you find some place. (多媒体出示三个阅读任务，学生以小组为单位，边读边在地图上找相应的场所，地图为教室里模拟小镇的平面图。)Task example:Now, you are at the hotel. You turn left at the hotel gate, go straight, turn right at the.2. 实践检验学生完成阅读任务后，教师分别请三个不同任务的小组在模拟小镇中实践检验阅读成果。设计意图 这个阅读活动是对新学语言的巩固。同时从原来在教室里的模拟小镇中找路过渡到了在平面图上找路，思维活动更为抽象，促进了学生空间思维能力的发展。Step 5:Consolidation1. Sing and do2.T: Can you find the way now? Lets go and visit these places.( 放兔子舞音乐，教师和学生边唱边跳，本课结束。)设计意图在left, left, right, right的音乐声中，使学生进一步巩固了左与右的方向感。在愉快的情境中结束课堂，让学生更加喜爱英语课，并对下一堂英语课充满了期待。Step 6: Homework1.把本节课学习的词汇和句型写会和背会，并学会在具体的情境中运用。2.画出你家到学校的路线，并把它讲给你的好朋友听。三、板书设计 Unit8 Can you show me the way to the Xinhua Hotel?turn left Can you show me the way to .?turn right You can go straight along .go straight Then turn left at the.get on You may take Bus.get off Get off at the .附：教室模拟小镇平面图