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红绿灯下教学反思红绿灯下,是岭南版美术教材第六册的第四课,内容是以红绿灯为题,让学生通过参与记忆与创作活动, 认识马路交通设施、明白做任何事情要守规则,并根据记忆画一幅画。学习领域:造型表现。这是一节内容丰富的课程,首先是感知,感知马路、红绿灯等交通设施的造型、色彩,其次是体验近大远小、景物前后遮挡的空间秩序排列, 了解学习记忆画的绘画步骤, 最后是明白要遵守交通规则的道理。本课的教学目标: 1、知识与技能:感知交通设施的造型、了解交通设施。了解生活中近大远小的透视现象, 知道遮挡现象景物的画法。 2、过程与方法:在观察与记忆中, 认识红绿灯是重要的交通设施。 在欣赏评述中了解所要画的景物。在尝试中画一幅红绿灯下的记忆画。 3、情感、态度、价值观:让学生明白,遵守交通法规,从我做起。我忽略了教参目标中对色彩的感知,突出对交通设施造型感知。教学重点:感知并描绘红绿灯下的景物。难点:知道有遮挡关系景物的画法并尝试表现。教学过程设计:一、导课通过对红、黄、绿三张圆形彩纸的组合,使学生联想出红绿灯,直接引入课题。二、新授1、记忆与欣赏:让学生通过回忆自己见过的红绿灯,指出红绿灯的位置和作用。 2、学生讨论:给出问题,让学生分组讨论:绿灯下都有什么,如何分工合作绘画,绘画的步骤是什么?提高学生的自主学习能力。 3、欣赏教师范画和学生作品。三、学生作业布置作业:画一幅红绿灯下的记忆画。给出作业要求。四、展示作业、自评、互评、他评 五、总结和拓展课程的导入、新授如预期般进行,教学很顺利,课堂氛围很轻松。学生在讨论环节中,能很快的将问题讨论好,并能很好的进行好分工,在学生作业时,两个人共同完成一个作业, 他们的合作能力很强, 分工明确, 作业完成情况比较乐观,也能体现本课知识点和技能要求。 这节还是存在一些问题, 由于自身的教学经验,对课堂的把控能力有所欠缺;学生作业展示这一环节,时间有些短,没能让更多的学生进行成果的展示和讲评;自身板书的功力有待提高。
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