魏收改武学文阅读答案魏收改武学文阅读答案现如今，我们有时须要做一些阅读题,这时最离不开的就是阅读答案了,借助阅读答案我们可以更好地驾驭此类题型的解题思路和方法。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢?下面是我帮大家整理的魏收改武学文阅读答案,希望对大家有所帮助。魏收改武学文阅读答案1魏收,字伯起，钜鹿下曲阳人也。收少机警,不持细行。年十五,颇已属文。及随父赴边,好习骑射,欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰:“魏郎弄戟多少?”收惭,遂折节读书。夏月,坐板床，随树阴讽诵。积年，床板为之锐减,而精力不辍，以文华显。初除太学博士。及尔朱荣于河阴滥害朝士,收亦在围中，以日晏获免。吏部尚书李神俊重收才学，奏授司徒记室参军。永安三年,右迁为北主客郎中。节闵帝立,妙简近侍,诏试收为封禅书。收下笔便就，不立稿草，文将千言,所改无几。时黄门郎贾思同侍立,深奇之,白帝曰:“虽七步之才，无以过此。”迁散骑侍郎,并修国史，俄兼中书侍郎,时年二十六。孝武尝大发士卒,狩于嵩山之阳，旬有六日。时寒,朝野嗟怨。帝与从官及诸妃主,奇伎异饰，多非礼度。收欲言则惧，欲默不能已,乃上南狩赋以讽焉。虽富言淫丽,而终归雅正。帝手诏报焉，甚见褒美。郑伯谓曰:“卿不遇老夫，犹应逐兔。”天保元年,除中书令,仍兼著作郎。二年,诏撰魏史。四年,除魏尹,故优以厚禄，专在史阁，不知郡事。初,帝令群臣各言志，收曰:“臣愿得直笔东观，早出魏书。”故帝使收专其任。帝敕收曰：“好直笔,我终不作魏太武诛史官。”收于是专总斟酌，以成魏书。辩定名称，随条甄举。又搜采亡遗，缀续后事,备一代史籍,表而上闻之。时论既言收著史不平,帝诏收于尚书省与诸家子孙共加论讨。前后投诉，百有余人,或云遗其世职位,或云其家不见记录,或云妄有非毁。收皆随状答之。(杨）愔尝谓收曰：“此谓不刊之书，传之万古。但恨论及诸家枝叶亲姻，过为繁碎，与旧史体例不同耳。”收曰:“往以中国丧乱，人士谱牒遗逸略尽,是以具书其枝派。望公观过知仁,以免尤责。” (选自北史,有删改) 东观：东汉洛阳南宫中一观阁名,为藏书、校书、撰书之地，后泛指宫中藏书、撰书之处。 4.对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是(3分)() A.年十五，颇已属文 属:撰写 .节闵帝立，妙简近侍 简:选拔 C帝手诏报焉 报：报答 D.但恨论及诸家枝叶亲姻 恨：缺憾 5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分）（)A“右迁”指升官，古代官位经常以“右”为尊,如“以相如功大,拜为上卿，位在廉颇之右”;与之相对，“左迁”指贬官。 B“七步之才”有指七步成诗的才能,比方人有才气,文思灵敏。典故出自曹植，文中用这一典故赞美了魏收的文学才华。 C.“阳”指山和水的南面，如“华山之阳”指华山的南面;与之相对,“阴”指山和水的北面，如“江阴”指长江的北面。 D.“中国”在古汉语中的意义和现代汉语中的意义有所不同,它指中原地区,如“若能以吴越之众与中国抗衡”中的“中国”。 6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）() 魏收从小聪慧机灵，不拘小节，他本想凭借武艺使自己显贵，但因受到荥阳人郑伯的取笑而变更志向，用心读书，并坚持不懈，最终以文才而出名。 B节闵帝为测试魏收的文才令他撰写封禅书，魏收一挥而就，几乎不作修改,显示了非凡的才华。于是,节闵帝在贾思同的建议下升任魏收做散骑侍郎。皇帝曾令群臣各自说说自己的志向,魏收说自己的志向是“尽快把魏史写出来”，所以皇帝让魏收特地从事修史的.工作，并且勉励他要秉笔直书。 .魏史撰写完毕之后，一些人认为撰写不公，纷纷指责魏收，魏收对他们所提的问题一一作了答复；对杨愔关于史书体例问题,魏收也作了说明。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分） （1)除魏尹,故优以厚禄,专在史阁，不知郡事。（2)或云遗其世职位，或云其家不见记录,或云妄有非毁。 参考答案: 4C(应说明为“答复”） 5.C(“阳”指山之南、水之北,“阴”指山之北,水之南。“江阴”指长江之南） 6(“在贾思同的建议下”错,贾思同只是对魏收的文学才华称赞不已)7.(1）任命魏收做魏郡太守,特意用优厚的俸禄优待他，使他致力于史事，不掌管魏郡政务。(“除”1分，“故”1分,“知”1分，语意精确连贯2分) (）有的说遗漏了他家的世系、职位,有的说他家的人没有被记载,有的说胡乱地对他人贬责诋毁。（“遗”分，“见”1分，“非毁”1分,语意精确连贯2分) 魏收，字伯起，是钜鹿下曲阳人。魏收从小聪慧机灵,不拘小节。十五岁时,已经相当会写文章。当他随父亲去边疆后，就喜爱学习骑马射箭,想凭借武艺使自己显贵。荥阳人郑伯取笑他说:“魏收儿郎玩了多少戟啦？”魏收感到惭愧,于是变更志向，用心读书。夏天,他坐在板床上吟咏、背诵,随着太阳运行,树影移动，他也来回移动。这样积年累月，床板都被他磨薄了很多,但他仍旧精力不减,苦读不辍,最终以文才华美而出名。 起先被授予太学博士。当尔朱荣在河阴大肆杀害朝中大臣时，魏收也在包围之中，只是因为日暮天暗才幸免于难。吏部尚书李神俊特别看重魏收的才学,奏请朝廷任命他做司徒府的记室参军。永安三年，又升迁为北主客郎中。节闵帝即位,精选左右侍从官员,下诏书吩咐魏收撰写封禅书来测试他的文才。魏收执笔一挥而就，不拟草稿,文章长近千字,几乎没有改动。此时黄门侍郎贾思同服侍在节闵帝身旁，对魏收的才能很惊异，禀报皇帝说:“即使是七步之内能作诗的才子,也不能超过他。”于是升任魏收为散骑侍郎，并修国史，又没有多久,兼任中书侍郎,这时他才二十六岁。 孝武帝曾出动大批兵士,在嵩山之南打猎，时间长达十六天。当时天气寒冷,朝廷内外的臣民都哀声叹气，心怀怨恨。孝武帝和随从官员、嫔妃、公主等,赏玩奇巧的伎乐,身着华丽的衣服,多不合礼法规定。魏收想进言又胆怯,想默默无语又不甘心,于是作了一篇南狩赋呈给皇上来委婉地规劝,这年他二十七岁。这篇南狩赋虽然多描述淫声丽色，语言华丽,但宗旨却高雅纯正。孝武帝亲作诏书回答他,对他进行高度赞扬。郑伯对魏收说：“你要不是遇上老夫,唯恐还在追兔子玩呢。”天保元年，任命魏收为中书令，接着兼任著作郎。天保二年，下诏书吩咐魏收撰写魏史。天保四年,任命魏收做魏郡太守,特意赐予他优厚的俸禄，使他致力于史事,不掌管魏郡政务。从前，皇帝令群臣各自说说自己的志向，魏收说：“我愿在东观直笔而书，尽快把魏史写出来。”所以皇帝让魏收特地从事修史的工作。皇帝对魏收说:“尽管直书吧，我决不会像魏太武帝那样杀害史官。”魏收于是广泛收集素材,细致推敲，来完成魏书。考辩确定名称,按条分别列举。又搜集散失的史实，补撰以后的史事，使一代的史书得以完备，上表奏报皇帝。 当时的舆论既然称魏收撰史不公允，皇帝于是下诏书令魏收在尚书省与各家子孙共同进行辩论。先后递上状子申诉的达一百多人,有的说遗漏了他家的世系、职位,有的说他家的人没有被记载，有的说魏收胡乱地对他人贬责诋毁。魏收按他们状子上的问题一一作了答复。杨愔对魏收说：“这部书可谓是不朽的著作,能流传万代。缺憾的只是史论和各家旁枝末叶的亲族姻戚，写得过于繁杂琐碎,与从前史籍的体例不合。”魏收说:“往昔由于中原大乱，记载人士家世的书籍几乎都散失完了,所以才具体记载他们的旁枝别系。盼望你能看到我的过失而了解我的美意，从而不致怪罪于我。”魏收改武学文阅读答案2魏收年十五，颇已属文。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之日:“魏郎弄戟()多少？”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床,随树阴讽诵,积年,板床为之锐减，而精力不辍。以文华显。 (选自北齐书魏收传 注释 魏收：北齐人。荥(xng)阳:古地名,在今河南境内。调：讪笑。(夏月:夏季。讽诵:背诵。 文化常识“戟”及其他。上文郑伯讪笑魏收说：“魏郎弄戟多少?”其中“戟”泛指全部兵器。“戟”本是青铜制成的兵器，它将矛与戈结合在一起,既有“矛”直刺的功能,又有“戈”横劈的作用。杜牧在赤壁诗中写道：“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”其中说到的“戟”就是这种兵器。除矛、戈、戟外,古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。 思索与练习说明:及_辍_ .翻译:颇已属文_;欲以武艺自达_;积年，板床为之锐减_;以文华显_“遂折节读书”有以下理解，哪一项是正确的?_就变更志向努力读书；因此跟随别人读书;于是埋头读书；就斩断兵器致力读书。参考答案: 11、魏收改武学文 .等到停,此指懈怠 2.很能写文章；想通过练习武艺求得功名;经过好多年，板床因此磨损了许多；凭文章华丽而闻名。.魏收改武学文阅读答案3 魏收年十五，颇已属文。及随父赴边,好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰:“魏郎弄戟（j） 多少?”收惭,遂折节读书。夏月,坐板床，随树阴讽诵，积年,板床为之锐减，而精力不辍。终以文华显。 (选自北齐书.魏收传注释魏收:字伯起，北齐人。荥(xn)阳:古地名，在今河南境内。调：讪笑。戟:本指将矛与戈结合在一起的青铜兵器,文中泛指全部兵器。折节:变更志趣行为,向别的方面发展。 夏月：夏季。讽诵:背诵。 小题1：用“/”线给下面的句子划分朗读节奏。(1分) 魏 郎弄 戟 多少 小题：说明文中划线的词语。(3分) ()及( ）(2)辍（ ) ()显( ） 小题:翻译下面的句子。(2分) 积年，板床为之锐减，而精力不辍。小题4：魏收“终以文华显”其缘由有两点:先天的资质和后天的努力,请从文中找出相关的语句。(2分） 小题5:面对郑伯的讪笑，魏收不仅没有生气,反而虚心接受了,由此可以看出魏收是个怎样的人?(2分)参考答案: 小题:魏郎/弄戟多少 小题1:(1)等到（2)停止，在文中有“松懈”之意 (3）传播小题1:经过好多年,板床因此磨损了许多,而他的精力毫不懈怠。 小题：（1)年十五,颇已属文。(2) 积年,板床为之锐减,而精力不辍。小题:是个心胸宽广，头脑冷静的人。 小题:本题考查学生划分句子节奏的实力。划分句子的节奏肯定要遵循句子的结构原则，比如本句就要在“魏郎”这一主语后划分节奏。小题1:本题考查学生对文言字词的理解实力。在理解时,除了要留意详细的语境,好药留意到有些词语的特别用法,比如“辍”这个字，就要留意它在不同语境中的不同含义。 小题1：本题考查学生翻译文言句子的实力。翻译句子时,要留意“积、为、辍”等关键字,有时还要补出省略的成份,必要时还要调整句序,小题1:本题考查学生分析文章内容的实力。依据“(1）年十五,颇已属文。 (2） 积年,板床为之锐减，而精力不辍。”这两话来分析即可。小题1:本题考查学生分析人物形象的实力。依据“郑伯的讪笑,魏收不仅没有生气，反而虚心接受了”这件事来分析“魏收”的人物形象即可。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1