第四周执笔人:_朱宝颖_ 审核 ： 授课人: 班级： 第一课时【学习内容】 过河【学习目标】1通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。3养成先看运算顺序后进行计算的习惯。【学习重点难点】探索“先算小括号里面的”的运算顺序，正确计算。【知识链接】【学习过程】一、问题指向，预习先行1.算一算12-32 7415 2440836243 12255 36549二、呈现目标，任务导学看课本19页图，仔细观察1.坐船的一共有多少人？2.至少需要几条船？3.阅读课本19页，找到和你相同的想法。4.哪一种算法好，好在哪里？（强调小括号的作用）三、互动探究，合作求解1 做一做。完成第19页“做一做”的习题。（1） 先说一说计算顺序。（2） 再独立计算。2 比一比，算一算。16+248 1892 3063（16+24）8 （189）2 （306）3四、强化训练，当堂达标1. 在里填“”或“=”。7+7+7+874+1 7977+7305+130(5+1) 924(92)48+328(8+32)8 18+369(18+36)92.判断。（1）（8+6）7与8+67都要先算乘法。 （ ）（2）81减去6乘以6的积，列式为：（816）6。 （ ）（3）在一个算式里，如果有括号，要先算括号里的。 （ ）五、布置作业配练12页1、2、3题六、总结提升1.说说你今天学习了什么？你有什么收获？2.怎样计算带有小括号的算式？【教学反思】第二课时【学习内容】配练12、13页【学习目标】1通过练习，进一步体会混合运算的“先乘除、后加减”的运算顺序。2培养学生提出问题和解决问题的能力。3引导学生进一步认识小括号的作用。【学习重点难点】理解掌握带小括号式题的运算顺序。【学习过程】一、问题指向，预习先行独立完成配练第12页第1题。二、呈现目标，任务导学1.看配练第12页第4题的图，问： 只鸡能把这些害虫吃完？2.看配练第13页第5题的图，回答问题。（1）一瓶可乐比一双手套贵多少元？（2）一支钢笔比一袋糖便宜多少钱？三、互动探究，合作求解先独立思考上述两个问题，然后小组讨论完成，并由小组代表回答讨论结果。四、交流展示，适度拓展在里填上适当的运算符号，使算式成立。1.156=10562.128=10283.614=6104五、强化训练，当堂达标配练第12页第2、3题。六、布置作业课本第18页第7、8、9题。第三课时【学习内容】课本第20页练习三【学习目标】1进一步认识有小括号时，应先算小括号里的，熟练掌握有括号算式的运算顺序。2培养学生认真审题，细心计算的习惯。3培养学生自觉应用数学知识解决问题的意识。【学习重点、难点】进一步体会混合运算的“先乘除、后加减”的运算顺序。【学习过程】一、问题指向，预习先行1.算一算， 16+248 18-92（16+24）8 （18-9）22.小医生出诊（1）51426 (2)8248 517 328 43 4 治疗: 治疗：二、呈现目标，任务导学（1）要求每行多少人？必须知道什么？（2）怎样求三个班的总人数？ (3)认真思考课本第21页第7题的问题，小组讨论有几种可能性？把小组讨论的结果展示给同学。 三、交流展示，适度拓展1.看课本第20页第4题的问题，认真审题，弄清题意。问：1.有两堆桃子，一堆有26个，另一堆有19个，把这些桃子平均装在5只篮子里，平均每只篮子里装 个桃子？2.淘气拿着100元钱买了一袋大米，剩下的钱能买 几桶方便面？四、强化训练，当堂达标课本第21页第5、6题。五、布置作业课本第21页“数学游戏”。第四课时【学习内容】混合运算练习课【学习目标】1通过练习，进一步掌握理解混合运算的运算顺序，熟练进行混合运算。2进一步感受混合运算与生活实际的密切联系。3激发学生学习数学的热情。【学习重点难点】进一步理解混合运算的顺序，并能熟练计算【学习过程】一、问题指向，预习先行1.在混合运算这个单元里我们学习了哪些知识？2. 你认为在本单元学习中的疑难点是什么？请举例说明。二、呈现目标，任务导学1.说说下面各题先算什么，后算什么，再计算出结果。251016 24248 758598 7286 632552.算一算，比一比（全班齐练，小组订正）2488 1242 403282488 1242 403283.把下面的两个算式合在一起写成一个算式。（1）842 （2）251510 （3）4520 1028 1025 352015三、交流展示，适度拓展解决问题。1.有20米布，用去5米后，剩下的做西服，每套西服用布3米，可以做几套西服？2.小东看一本80页的书，明天看9页，看了7天后还剩下多少页？四、强化训练，当堂达标1.在里填上“”“”或“”。371240 3691 6634842347 8261846 1582152.计算。22146 1893 40855445 73629 9844057 2035 89-70五、布置作业课本第21页第5、6题。六、总结提升这节课你有哪些收获？【教学反思】第五课时【学习内容】配练第13、14页【学习目标】1创设情境，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。2结合实际问题，进一步体会混合运算顺序。3培养学生学生认真审题、细心计算的习惯。【学习重点难点】能够熟练地计算混合运算【学习过程】一、问题指向，预习先行配练第13页第1、2题。二、呈现目标，任务导学1.一本书有48页，小红已经看了6页，剩下的小红计划每天看4页，还要多少天才能看完这本书？2.小红一个星期花了9元钱，小明26个星期花了30元钱，谁每个星期花的钱多？多多少？3.把两个算式合并成一个算式。（1）4936 （2）1798 483612 8432三、强化训练，当堂达标配练第14页第3、4题。四、布置作业课本第20页第1、2、3题。五、总结提升这节课的学习，你有什么收获？第五周执笔人: 朱宝颖 审核 ： 授课人： 班级：三、方向与路线【单元学习内容】方向与路线【单元学习目标】1 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。2 结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3 让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。【单元学习重点难点】1 结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。2 认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。【知识链接】 上学期已经学过东、南、西、北四个方向和认识简单的路线图，本章在此基础上认识东南、东北、西南、西北四个方向和会描述物体所在的方向。【学法指导】合作探究、讨论交流第一课时【学习内容】 辨认方向【学习目标】1 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3体验数学与现实生活的密切联系。【学习重、难点】结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向【知识链接】上学期学习了东、南、西、北四个方向，在此基础上认识东南、东北、西南、西北四个方向。【学法指导】小组讨论，交流合作。 【学习过程】一、 问题指向，预习先行1 我们学习过哪些方向？2 你面向北时，位于你东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、 呈现目标，任务导学看课本22页图，1 小熊现在站在哪里？2体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。3请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？这些建筑物又在学校的那个方向呢？4在同学们议一议的基础上，小组内进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。三、交流展示，适度拓展利用方向板。1. 在教室辨认八个方向。2.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？四、强化训练，当堂达标 完成课本第23页“练一练”。五、布置作业 配练第15页第1、2题。六、总结提升这节课同学们都学到了哪些数学知识？同桌之间互相说一说。【教学反思】第二课时【学习内容】认识路线【学习目标】1 认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。2 通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。3 让学生体会数学与现实生活的密切联系。【学习重、难点】认识路线图，会用方位词描述行走的路线。【知识链接】上节课学习了东南、东北、西南、西北四个方向，这节课能够认识简单的路线图。【学法指导】小组讨论，合作探究。【学习过程】一、问题指向，预习先行你每天回家的路线是怎样的?二、呈现目标，任务导学看课本第24页的路线图我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？1 说一说。在小组互动中学会认识路线。（1） 请你在小组中说一说。（2） 全班交流。2 填一填。通过填一填、说一说明确行驶方向及路线。（1） 自己独立填一填。（2） 小组内说一说。（3） 全班交流。三、交流展示，适度拓展说一说。