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Unit4 When is Easter? Part A 教学反思 汪海舟 本课是人教版五年级下Unit4 When is Easter? Part A 部分Lets learn. 本课以询问他人生日、节日以及各项活动日期为话题,引出日期表达法。主要内容为了解并学说用序数词表达日期及When is.?的句型。本课内容与日常生活息息相关,容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣,便于学生在学习中感知、体验、理解、内化和运用。本课在复习以前学过的一些表示月份的词汇和基数词的基础上,更注重具体日期的英语表达方法,引导学生在相应的情境中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句.根据本课的教学内容和学生特点,结合本课的教学目标与学习目标,我确定本课的重点、难点: 1. 能听、说、读、写单词2. 能熟练运用句型:When is.?3. 能区分基数词序数词 由于本课的教学对象是小学五年级的学生,他们拥有一定的英语交际表达能力。对于节日,月份他们并不陌生,为了让他们感知到英语就在我们的身边,所以本节课中需要充分利用信息技术结合教学内容来创设情境,激发兴趣,加强理解。此外,本班学生学习不够精细化,易忽略混淆一些细小的语言点。所以,还需充分利用信息技术来突破重难点。在课堂伊始,我利用师生间的交谈、欢快的英文歌曲能大大激发学生的兴趣,拉近学生与教师的距离。利用数数环节让学生初步感知基数词与序数词区别。其次我展示朋友的六月school show的日历,让学生能直观感受日期并复习已学的特殊活动日。 通过白板的超链接让学生自由选择自己想观看的show激发学生兴趣,逐步过渡到本课的单词first,second,third,fourth,fifthy以及句型When is.? Its on.的学习qij其间我利用聚光灯点亮单个日期,拖拽日期,观看歌曲比赛等环节,声情并茂,大大激发学生兴趣。最后利用多媒体的动态效果,学生自主操作课件,加强了学生对重难点单词的记忆。 在句型操练上我利用信息技术创设情景吸引学生的注意,(掷骰子选择相应情景)让学生自主选择合作练习巩固操练句型。最后在扩展部分结合多媒体,适当拓展,提高学生们的学习积极性与自主性.小组合作学习,丰富操练形式。有图可依,有景可入。利用多媒体的直观性,简化突破重难点 最后通过歌曲对所学内容进行总结,出示Life is colourful, enjoy your life让学生热爱生活。作业布置上我采取开放式的作业形式,有助于个性化教学,还帮助学生们提高综合语用能力。 整节课我利用多媒体技术激发学生的学习兴趣,创设有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中,适时、合理地运用计算机辅助教学,可以优化教学过程。教学不局限于教师使用信息技术,还应鼓励学生运用计算机辅助学习,通过亲自动手操作来巩固学习。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片,给学生以乐趣,更给学生以启迪,为学生创设了自主学习情境,提高了教学效率。当然在课上也有许多不足之处,例如在解决月份前用in,具体日期前用on,如何让学生更清晰的了解解决的不太好,教师的评价形式略显单一,在今后的教学中要加以改进。
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