My schoolbag 第六课时设计人： 审核人：目标确定的依据1.课程标准相关要求 根据相关目标要求，学生能在遇到困难时主动请教；积极与他人合作，共同完成学习任务；能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。2.教材和学情分析 本学期开始要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。学习目标： 1.通过仿读、表演等方式，能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。2.通过小组合作学习，能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。评价任务：1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。（检测目标1的达成情况）2. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。（检测目标2的达成情况）教学过程：一、 呈现与操练：1. 教师出示一些图片，如窗户，尺子，书本，风筝等。教师手指一张图片，如尺子，示范说：This is a ruler. It is a long ruler. 请学生模仿造句。用形容词描述他们喜欢 的图片。2. “记忆力大挑战”教师用课件出示一张教室的图片，并把刚才的物品放在教室的各个位置，用where is in/under/on/near来回答。课件消失，教师说一些句子让学生来判断是否正确，如The pen is on the desk. 错误的需要订正。3. 学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。4. 学生自主朗读。教师展示Read and write板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。二、巩固与拓展1. 学生进行“朗读之星”评比活动。2. 学生完成Read and tick or cross活动。3. 学生完成look choose and write的活动。三. 课堂练习：选择题。（ ）1、Chen Jie: What colour is it? Amy: A、Its black and white. B、 Its very good.（ ）2、Mike: Here you are! Amy: A、Thank you. B、OK.（ ）3A: How many books do you have? B: A、56 B、Goodbye.（ ）4、我能看一下你的新书包吗？A、May I have a look at your new bag? B、Whats in your new bag?（ ）5、I have _ bag. A、a B、like（ ）6、我有一个新的铅笔盒。 A、I have a new bag. B、I have a new pencil-.（ ）7、Whats in it? A、它里面有什么？ B、它是什么颜色的？句子连线.( ) 1.What colour is it? A. I have 6.( ) 2. How many books do you have? B. Its yellow.( ) 3. How many English books can you see? C. Good idea.( ) 4. Whats in your bag? D. I can see four.( ) 5. May I have a look? E. 3 pencils and many books.( ) 6. Lets clean the window. F. Sure. Here you are.