“14年月科学流言榜之三大热门流言”教学设计教学内容分析 本节的主要内容与地位 本节内容主要涉及201年4月科学流言榜的三大热门流言内容。教学目的是以流言来源的形式和解疑流言真相，完成本节内容。 本节与生活知识和科普知识的关系 通过2014年4月流言的来源与解疑，以科学的解释来诠释流言内容的不科学，是学生形成对待流言的正确观的一种方式，同时普及生活中的一些小常识，以提高学生生活常识和增强科普知识。教学目标分析1。 知识目标技能目标知识目标u 流言的概念,了解社会上热门的流言 技能目标u 了解掌握流言的来源u 学会正确认识流言，学习探究流言的真相2。过程与方法目标 通过学习流言的来源和真相，学会辨别流言的真伪，思考探究流言的真相，以科学的态度去思考。3。情感态度与价值观目标 能够正确对待社会上流言，学会如何辨别流言的真伪,形成正确的价值观、人生观和世界观，还有树立正确的判断能力,以科学的态度面对事情的发展。4.本节的重难点重点:流言的概念,了解社会上热门的流言难点:思考、探究流言的真相教学过程 第一阶段：导入新课，明确学习目标教学环节教师活动设计理念导入新课引导学生进入内容学习师：大家好，今天我们介绍一下,关于01年4月份最热门的三大流言,你们都知道有哪些流言呢?那什么又是流言？关于流言，我们又应该以怎样的态度去对待呢?现在，我们来了解一下.以提问问题的形式引发学生对问题的思考,培养学生认识问题的正确态度，以科学的态度去面对问题 第二阶段：范例精讲，主动探究教学环节教师活动设计理念学习与 探究一师：什么是流言？ 流言就是利用各种渠道传播的对公众感兴趣的事物、事件或问题的未经证实的阐述或诠释。可以有生活流言、网络流言、科学流言等。师：现在，我们先来看一个简短采访。(播放视频）路人甲：鸡翅膀很好吃的呀,特别是可乐鸡翅我很喜欢吃的哦。以前在网上有听说一些，鸡翅不能吃的那些流言，刚开始会很害怕不敢吃，但是后面渐渐流言也没有了,所以就慢慢也敢吃了.路人乙：我以前很喜欢吃鸡翅膀,不过自从听说鸡翅膀是因为激素的作用，我现在就不怎么敢吃了，相信以后我应该也不会吃了吧。师:大家都很喜欢吃鸡翅膀,美味好吃。那我们的第一个流言就是鸡翅膀不能吃？ 最近，网络上流传着，有些人通过鸡翅尖给鸡注射激素,催促鸡成长，同时这些激素也会残留在鸡翅尖。 看一下左图这个胖嘟嘟的男孩,正在津津有味的嚼着鸡翅，你会不会联想到是激素产生的结果？还有右图就是传说中的“多翅鸡，看到这幅图,你以后还会吃鸡翅吗?师:其实，根据实验显示，添加乙烯雌酚等激素并不能对鸡产生什么神奇的催熟效果,甚至会对鸡的心血管、肝脏等机能产生副作用，很容易造成死亡。 肉鸡本来就是敏感脆弱、容易死亡的动物,给集约化养殖的鸡群饲喂同一种含激素的饲料很容易出现大批鸡同时死亡的惨状，得不偿失;更不用说，激素价格不菲,饲喂、注射、皮下包埋等操作起来也很麻烦. 因此，大家可以不用担心，想吃就吃。将陌生的概念以文字的方式展示给学生,便于学生记忆、接受、理解 该部分为本内容的开篇,以鸡翅的诱惑引入，图文并茂，加上教师的讲解,学生加深对于激素的了解,强化对有关概念 教学环节教师活动设计理念学习与探究二师:接着,我们来说一说“艾滋病”,一种让人望而生畏的疾病，但“香蕉艾滋病”你们听说过吗? 近日，有媒体声称香蕉染上了一种类似“艾滋病”的病症，全世界香蕉将面临灭顶之灾。目前，“香蕉艾滋病”已经被演绎为可以从香蕉传递到人体的艾滋病毒”。你还敢吃香蕉吗？师：右边这幅图，可以看出这株香蕉发育不良。那又是因为什么而长成这样？其实，所谓“香蕉艾滋病”只是枯萎病（也称黄叶病）,香蕉树一旦染上此病，使得香蕉维管束组织闭塞,水分及养料便无法在树内输送，运输的通道被截断了，叶片就会表现枯萎、发黄，到最后植物就会死亡.从植物病理学来看,这是一种植物的真菌性病害，病症全称为“黄叶病热带第4型”.这只是香蕉树的一种病，是植物性病害,不存在从植物向动物传染的可能性.当人和动物食用了这种香蕉,不会感染人类生病，更不会威胁人类健康。以生活中常见的食物为载体，将植物的病理传教给学生,认识动植物都会生病的道理，同时学会探究为什么出现这样的问题，引导学生主动探究教学环节教师活动设计理念学习与探究三师：最近,网络流传一篇“白米饭是垃圾食品之王”的文章,不少健康网站还进行了转载,引起人们的担忧。其中一些观点让人惊讶，比如“一碗白米饭就是一碗糖”、“白米饭是垃圾食品之王等等。那这可信度有多高？师：白米饭是垃圾食品之王？大家有没有震撼到?我们从小到大都是吃白米饭长大的，这么说我们都是吃垃圾长大的。现在,让我们听听大家是怎么看待白米饭问题的？(播放视频)路人甲：刚听到这个说法的时候感觉很震惊,可是每次都是吃饱的时候才感觉到力量，所以我不相信这个说法.路人乙:我觉得这是危言耸听的吧，以前我为了减肥的时候，就是吃很少饭啊，然后虽然说吃了很多的水果零食之类的，但是后面体重没减,倒是各项指标都达不到了,后面又按规律吃饭，然后一切又正常了. 师：根据日本科学技术厅资源调查会编制的资料显示,大米成分中大约5%为糖(淀粉)，余下的25%包含有蛋白质、脂类、维生素B1、B2、钙、铁、锌和食物纤维.大米中含的糖是多糖，是人体所需能量的主要来源.每种食物都有营养价值，只是营养素含量不同而已.贴近生活的知识，引入他人的观点，加强学生的思考,意识到生活处处是学问,形成一种“活到老，学到老”的观念,时刻关注身边的变化，有正确的科学观去对待事物第三阶段:教学总结，设疑激趣教学环节教师活动设计理念课堂小结师：所以说，流言有很多,什么是真,什么是假，我们都要有一颗雪亮的眼睛去辨别真相,以科学的态度去探究它的本质，而不能轻易的相信流言，使自己陷入担忧和恐慌中。 如果有兴趣的同学,可以去蝌蚪五线谱这个网站,了解更多的流言和真相。以更高的视角认识谣言，让学生以科学探究的态度，思考事物的真伪,探索谣言的真实性教学反思本节内容涉及社会上发生在人们身边最新的流言，为学生学习生活知识和科普知识起到了一定的作用，在教学中应注意知识点的正确性，引导学生的进一步学习。自我评价知识内容准备欠缺,课堂讲解应该大声流利他人评价口语清晰流畅,教学内容有新意，传授生活科普小常识文中不足之处，请您见谅！ /