2021-2022年五年级语文下册 登泰山观日出 3教案 沪教版【教学目标】1能自主地学习不认识的字，通读全文，通过朗读积累一定的词汇。2学习写游记要通过时间和地点这两条线索来描绘景物，在语言环境中学习和体会泰山的“高、美、险”的特点，感受日出前后天气的变化。3欣赏精彩的写景片段，并能运用所学的语句进行复述性的说话。4领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。【教学重点】学习通过时间和地点这两条线索来描绘景物，在语言环境中学习和体会泰山的雄伟壮丽，感受日出前后天气的变化。【教学难点】领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。【教具准备】多媒体课件【教学时数】2课时【教学过程】 第一课时一、诗图引入，揭示课题。1出示杜甫的望岳，引导学生初步感受泰山的宏伟气势。2展示几幅泰山风景图片，请学生谈谈感受，并介绍有关泰山的知识。3揭示课题。（师引入：今天，让我们跟随作者来到闻名中外的游览胜地泰山，一起登上泰山观看日出。）出示课题：登泰山观日出二、读通课文，理清脉络。 1引导学生自由读课文，说说课文主要写了什么内容？找出相应的小节，给课文分段。（16节、79节）2指导学生学习登泰山的部分，感受一下泰山的雄伟、壮丽。 三、研读课文，品味词句。1指名读16小节，引导学生思考：作者分别到了什么地方，看到了什么景物？请学生快速浏览课文，圈出有关词语。2小组讨论并填空。地点 景物山脚下 整个泰山中天门对松亭 山势、云海南天门 石阶日观峰3（师小节：课文16节，作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。文中运用了许多优美的句子描述了泰山绮丽的景色。）4指导学生默读课文16小节，用“”划出登泰山时感受最深的句子，并和大家分享自己的感受。5交流句子，体会泰山的“高、美、险”的特点。（1）高：“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。”（2）美：“山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。”“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。”（3）险：猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。6指导学生有感情朗读找出的句子。四、学习方法，训练说写（可随课文学习穿插其中）1做小导游，带领大家登上泰山，向大家介绍泰山美丽的景色。2仿照课文第四小节，发挥想象，说说依稀可见的泰山还会有哪些美丽的山势？美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？尝试写几句比喻句。五、总结：（师：雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人，不仅是年轻人，连白发苍苍的老人也被吸引来了，让我们一起体会一下他们登山的快乐。）1出示课文中老人的诗句，指导朗读、理解。体会登山的艰辛与快乐。2登泰山最大的快乐是在日观峰看日出，那壮丽的景象是其他地方无法比拟的，现在让我们先领略一下日出时的美景，下一节课，我们继续学习。（观看泰山日出图片） 第二课时一、复习引入1复习词语：闻名中外、依稀可辨、马鞍俯卧，驼峰耸立、直落而下、俊髦齐跻；2复述等泰山作者的旅行路线以及所见所感。二、引入新课1默读描写泰山日出的句子，圈出日出的过程中，描写天色的变化的词句。2指导朗读：作者笔下的日出是美丽的，是壮观的。我们怎样才能把如此美丽的景象通过朗读表达出来呢？四人小组练习朗读，交流。3齐读有关的句子，体会日出的壮丽。三、课外延伸，揭示中心。1再读课文，口头完成说写双通道。2学习相关名言及古诗。附送：2021-2022年五年级语文下册 登飞来峰教案 北师大版教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学重点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学难点：理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学准备：课件教学课时：2第一课时教学目标：1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动导入新课 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？朗读 教师范读 教师范读 全体学生齐读并背诵。品味全诗 本诗主要写了哪些内容？ 点拨要点：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？ 点拨：哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。质疑活动 1.登飞来峰前两句，后两句的侧重点各是什么？2.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢？ 3.诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？讨论活动 描写景物充满生机抒发情怀踌躇满志 小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。 讨论活动竞赛抢答活动 1.王安石_（朝代）杰出的_家，_家，_家，散文成就很高，为_之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家）2.解释加点字的意思千寻塔（ ）（指应天塔）闻说鸡鸣见日升（）（这里是“听到”的意思）不畏浮云遮望眼（ ）（怕）只缘身在最高层（）（因为）3.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张） 4.登飞来峰中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：_（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。_（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。或：出淤泥而不染，濯清涟而不妖）5.登飞来峰前两句、后两句的侧重点各是什么？（前：写景，后：抒情）6.登飞来峰中蕴含深刻哲理的句子是_（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层） 分小组进行比赛板书设计