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中班数学活动图形遮挡活动目标尝试将两个图形进行遮挡,感知遮挡与平面的不同。活动准备手偶小兔;小兔家中布置各种不同形状的物品;小兔的画(两种图形遮挡的);各种几何图形若干;幼儿操作材料(纸上画好的两个遮挡的图形);油画棒。活动过程一起到小兔家去玩,导入活动。手偶小兔:大家好,欢迎大家到我家来玩,我带你们一起参观一下吧。不过参观的时候你们要仔细一点,参观完了我要问你们问题的。参观小兔家,感知各种平面图形的特征。()小兔带小朋友一起参观。()请幼儿说说自己看到了什么,是什么形状的,有什么特征。初步感知平面与遮挡的不同。手偶小兔:刚才小朋友表现的都很棒,发现了我家各种形状的物品,接下来我还要再考考你们,请你们来看我画的画,我的画中的物品都是用两个图形画出来的,请你们仔细观察,看能不能知道是哪两个图形。()小兔请小朋友看自己画的画,画中的两个图形都是互相遮挡的。()请小朋友说出它每一张画中都是哪两个图形。()引导幼儿发现两个图形遮挡后,后边的图形就只能看见一部分,和原来的不同。进一步感知遮挡和平面的不同。手偶小兔:我家还有好多不同形状的拼图,我想请小朋友和我一起来玩,不过我有一个要求,每个小朋友只能拿块拼图,用块拼图互相遮挡拼摆,看拼出来的象什么。()请小朋友将这两块拼图互相遮挡,看拼成的是什么。()幼儿和同伴互相交流,发现不同图形遮挡后的结果。()和同伴交换拼图,反复游戏。动手操作,感知遮挡和平面的不同。()给每个幼儿分发操作材料。()强调要求:请幼儿将未遮挡的图形涂成红色,被遮挡的图形涂成绿色。()幼儿动手操作,教师巡回观察。请幼儿和同伴互相交流,说说自己的操作材料中,被遮挡的是什么图形,未遮挡的是什么图形。活动延伸:在活动区中提供各种不同的图形,请幼儿尝试将个甚至更多个图形进行遮挡,进一步感知遮挡和平面的不同。
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